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- 2019-08-20 发布于河南
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树和喜鹊
一、教材分析：
《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单的生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊和树快乐地生活。
课文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。
课文第二自然段中泡泡语提示，“我知道了‘孤单’的意思”，这是联系上下文的方法了解词语的含义。
二、学习目标：
1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个字。
2.通过联系上下文，了解“孤单”等词语的意思，积累“叽叽喳喳、安安静静”等AABB类词语。
3.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理变化，朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就快乐。
三、学习重点：
正确、流利地朗读课文，用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“孤单”等词语的意思。
四、学习准备：
教师：准备多音字字卡
学生：预习课文，标注自然段
五、教学设计：
一、谈话导入，初步了解课文。
1、小朋友们，生活中你有没有好朋友啊？那你喜
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