快乐读书吧-教学设计.docxVIP

《快乐读书吧》教学设计 教学内容 谁和谁好 教学目标 1.指导学生按笔顺规则写字。 2.引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。 3.激发学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习。 教学重点 指导学生按笔顺规则写字。 教学难点 引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。 教具准备 多媒体课件 授课类型 讲读课 教学过程 一、导入儿歌。 1.过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗？ 2.导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好”。 1.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。 2.检查朗读。 3.导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说―一说。 4.汇报交流。教师相机指导。 学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。 指学生朗读。 男女生比赛读。 全班比赛读。 藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。 学生汇报。 二、多种形式朗读儿歌。 (1)导学：谁和谁好？ 导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？ 相机指导朗读。 (2)蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 导学：你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？ 导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？ 相机指导朗读。 (3)白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。 导学：仔细看，还有谁和