《彩虹》第二课时教案.docxVIP

《彩虹》第二课时教学设计 课时目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子和问句。 理解课文内容。 感受纯真的想象世界。 教学重点：朗读课文，理解课文内容 教学难点：体会小女孩丰富的想象力。 教学过程： 复习导入 开火车认读生字 通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看大屏幕：你还认识这些生字宝宝吗？（出示课件）请听小老师拼读，如果他们读得正确，我们就跟着一起读，读错了记得帮助他们纠正。 2.齐读词语 词语宝宝也出列啦！快来熟悉一下吧，齐读。 嗯，看来小朋友们都掌握得不错，接下来让我们一起回顾下课文内容，通过上次课的初步学习，我们都知道，小女孩都希望谁高兴？（板书） 小女孩为什么希望他们高兴呢？她都做了些什么？这节课我们就一起到课文中去寻找答案。 精读感悟 、学习第一自然段 齐读，边读边思考：天上那座美丽的桥指的是什么？ 那你还知道了彩虹是在什么时候出现的么？ 学习量词 咦，大家发现没有，文中说这个桥用的是什么字眼？ （“座”是量词） 你还知道一座（ ）？ （一座房子 一座高山 一座城市） 、学习第二自然段 1.自由读课文的第二自然段，自学要求： 用“____”画出描写“我”想怎么做的句子， 用“~~~~~”画出“我”为什么要这样做的句子。 画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，然后在小组内讨论一下，之后咱们一起来交流。 指生读第二自然段，并汇报。 3.练长句，读通读懂 （1）通过刚才的朗读，不知同学们发现没有，这篇课文中有很多特别长又难读的句子，请看 “爸爸，你那把浇花用的水壶呢？” 我们不妨把它拆分成多个部分来读一读 ①“浇花用的水壶” ②“那把浇花用的水壶” ③“你那把浇花用的水壶” “爸爸，你/那把/浇花用的水壶呢？” 再来，这是怎样的一个句子呀？（问句） 读出问的语气，师范读，指名读，齐读。 课件出示句子： 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ ①自己练读，圈一圈“我”的动作。（提、走、洒） ②想一想，每一部分写“我”在干什么？ ③表演，注意动作的连续性。 ④比较句子，思考：这两个句子有什么不同？表达的意思一样吗？ a那不就是我在下雨吗？ b那就是我在下雨。 ⑤练习：在和例句意思一样的句子后面打“√”。 天上不就多了一个月亮吗？ a.天上就多了一个月亮。(　　) b.天上没有多了一个月亮。(　　) 花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ a.花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。(　　) b.花裙子飘啊飘的，成不了一朵彩云。(　　) ⑥朗读第二句，提示：注意句内停顿，词语连读，读好问句。 课堂小结 通过这节课的学习，你又有什么收获？