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《动物王国开大会》教学设计 南宁市民主路小学 何雨根 第一课时 教学目标： 1. 识记11个生字，认识“牛字旁”，会写“要、百”字。 2. 正确朗读1-6自然段。 3. 引导学生利用文中信息进行简单推理。 教学重点： 识记11个生字，认识“牛字旁”；正确书写“要”字。 教学难点： 读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读对话。 课前准备： 课件，头饰。 教学过程： 口语训练：说说你喜欢的小动物。 激趣导入，揭示课题。 1. 引入课题。 今天，老师给大家带来了一个和动物有关的故事，这个故事发生在一个美丽的地方，那里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是： 板书：动物王国 2. 指导识字：物。 强调：牛字变为偏旁后，长横改为提。 3. 动物王国发生了一件大事，板书：开大会 4. 齐读课题：动物王国开大会。 二、初读课文，学习字词。 1. 指导识字：虎、熊。 2. 初读课文，要求：读准字音、读通课文。 3. 集中识字。 （1）通：随文识字，即“通知”的“通”。 （2）注、意：说说你的识字方法。 设置情景理解“注意”词意： 上课我们要注意（听讲） 过马路时我们要注意（车辆） 吃东西前我们要注意（洗手） “注意”就是引起人们的重视。 （3）遍：设置情境理解识记。 （4）舌：看图识字。 （5）百：对比识字，白——百。 （6）鬼、脸：联想识字。 4. 巩固生字。 自由读词，领读，齐读，抢读。 小结：其实每个生字都有好几种识记方法。 三、创设情境，感悟课文，学作推理。 1. 学习第1自然段。 （1）引导学生发现狗熊的话结尾使用的感叹号。 （2）指导读好狗熊的话，读出号召的语气。 2. 学习第2—6自然段。 （1）学生自由朗读第2—6自然段。 （2）师生合作读狐狸和狗熊的对话。 （3）引导学生体会狐狸和狗熊的心情，读出不同角色说话的语气。 3. 分角色朗读。 生生合作读。 4. 学作推理。 （1）创设狗熊和老虎的对话情境，狗熊会怎么问老虎？ （2）指导学生联系上下文进行推理，补白第5自然段狗熊的问话。 5. 指导学生读好老虎的话，读出命令的语气。 6. 全班齐读第1—6自然段。 四、指导书写。 1. 指导书写“要”字。 （1）引导学生说说写字要注意什么。围绕字的结构、关键笔画等方面进行交流。 （2）教师范写。强调第五画是竖，不是竖弯。“女”字的撇点要注意撇短点长，长横是关键，要托住上面。 （3）学生试写，教师巡视指导。 （4）反馈评价。展示写得好的字，出示问题范例并纠正。 2. 指导书写“百”字。 步骤如上。 强调长横是关键，要盖住下面的白字。 五、总结。 这节课我们学习了1—6自然段，了解了狗熊第一次通知大家的内容，请你们推测一下，大家能不能顺利参加大会呢？为什么？ 那接下来狗熊又会怎样通知大家呢？它能不能把时间、地点说清楚？下节课我们继续学习。 六、板书设计： 动物王国开大会 时间 通知 地点