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一年级语文《小公鸡和小鸭子》教学设计
南台子小学 杨美玲
课时目标：
看懂每幅图，理解课文内容。
正确、流利、有感情朗读课文，懂得小伙伴间互相帮助。
重、难点：正确、流利、有感情朗读课文，懂得小伙伴间互相帮助。
教学过程：
一、谜语导入：
头顶红冠，嘴巴尖尖，脚踩竹叶，唧唧叫唤。嘴巴像小铲，身子像小船，脚像小扇子，嘎嘎唱歌子。
1.开火车读课文词语。
2.指名朗读课文。思考：课文讲了件什么事？
二、图文结合，了解内容
1.看插图，小公鸡和小鸭子一起出去玩，他们多开心啊。你们读读2.3.4段，喜欢哪段读哪段。
把你喜欢的读给同桌听。
品读第二自然段：（小公鸡和小鸭子部分）
（1）谁喜欢小公鸡帮小鸭子部分，读给大家听。
（2）小公鸡找到许多虫子，吃的很欢。它是多么高兴啊！指导学生读出高兴。
（3）小鸭子捉不到虫子，急的直哭。它是多么着急啊！
①指明读出着急。②它急得想说什么？
（4）你知道小鸭子为什么吃不到虫子吗？（出示图片）
（5）指名读第二自然段思考。学了这部分你知道了什么？
品读小鸭子帮助小公鸡部分。
（1）谁喜欢小公鸡帮助小鸭子部分？（指名读）
（2）当小公鸡要帮助小鸭子下水捉鱼时，小鸭子说了什么？
①指导朗读“不行，不行，你不会游泳，会淹死的”（坚决语气）
②思考：小鸭子为什么不让小公鸡小水游泳？
出示图片，了解小公鸡和小鸭子脚的区别。
（3）小公鸡不听小鸭子的话，偷偷的下了水。
小公鸡正在捉鱼，忽然听到小公鸡喊救命，他飞快的游到小公鸡的身边。（它是多么的着急，多么的关心小鸭子啊）
指导朗读。
指导带感情读第3.4段。
学了这部分你知道了什么？
3.回顾课文。（小公鸡帮助小鸭子，小鸭子帮助公鸡，他们互相帮助）
三、总结全文。
学了这篇课文，你学到了什么？
四、布置作业
小公鸡和小鸭子还有什么不同点？可以回家问父母或看书。
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