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识字5 《动物儿歌》说课稿 永安路小学 魏彩云 说教材： 《动物儿歌》是人教版语文一年级第二学期第五单元的开篇第一课。本单元是本册第二个集中识字单元，识字教学是本单元的重点教学内容，出现的生字大部分是形声字。教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。 说学习目标： 1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“池、欢”两个生字。 2、了解形声字的特点，培养学生识字的主动性, 提高自主识字能力 。 3.能够正确流利的朗读儿歌。 4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。 说学生： 一年级学生已经积累了一定的识字经验，一部分学生能在预习课文中自学生字，一部分学生经过课堂学习基本能当堂掌握生字，有部分学生的识字难度比较大，尤其本课中的生字字形又较为接近，更造成学困生的学习难度。因此，激发学生的识字兴趣、巩固是必不可少的环节。 说备课思路： 首先，这篇课文中一共有12个要求会认的生字，其中六个都是虫字旁的形声字，因此归为一类，其余六个为第二类。所以这节课，整体安排为三关游戏：火眼金睛、奋力一搏、晋级攀登。《课标》中建议:要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。因此，在第一关中运用图文识字、观察发现、游戏“找朋友”等方式学习生字；其中也用到了“四步识字法”：语境中识字、跳出语境识字、交流识字方法。 第二关中，结合学情，通过当小老师的方式，让学生结合自己的生活经验，引导他们利用各种识字方法主动识字，孩子们也感受到了成功的喜悦。 生字认识后，检查、巩固环节必不可少。结合一年级小朋友的特点，激发他们的兴趣很重要，所以，第三关中以游戏的方式巩固生字。最后还要回到“四步识字法”中的最后一步：回归语境识字。 其次，写字也是一年级学习的重点。这节课写了“池、欢”两个相同结构的字。在写字的过程中，共经历了观察、范写、书空、描红、临写、评价这六个环节，其中观察环节分别从字的结构、宽窄、高矮、重要笔画占格这四个方面进行，长期坚持，学生养成了这样的习惯，书写会逐渐进步。而写字时我们还应关注学生的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 最后，一年级还应激发学生写话的兴趣。写话与平常的口语交流、表达密不可分。在这节课中，给学生共提供了三次表达的机会。1.观察形声字时说说自己的发现；2.第二关中交流识字方法；3.看图说话。看图说话是难点，学生往往表达不完整，因此，课堂上出示了课文插图后，给出了说话的方法：谁在干什么？而如果孩子们能说出地点，可以运用表扬的方式激励他们更具体地表达。孩子们的话连起来也是一首儿歌，对孩子们既是赞美又可以激发他们产生观察小动物，了解小动物的兴趣。