《动物儿歌》第一课时.docVIP

《动物儿歌》教学设计 教材分析 《动物儿歌》是部编本一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将12个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物们有趣的活动情景，读来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。 学情分析 大多数学生对儿歌中提到的6种动物都有一定程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。我们可以根据学生已有的认知水平和生活经验，让学生在游戏中识字，在交流合作中锻炼语言表达。 教学目标 1.认识“蜻、蜓”等12个二类字，会读会写“间、迷”等7个字。 2.正确、流利、有感情的朗读儿歌，背诵儿歌。 3.初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。 4.了解文中小动物的生活习性，激发学生观察小动物的兴趣，培养爱护小动物的意识。 教学重点 引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 教学难点 培养学生观察的意识和爱护小动物的观念。 教学准备 课件、生字卡片 课时安排 三课时 第一课时 课时目标 1.熟读儿歌，了解小动物的特点。 2.认识6个形声字，读准字音。 3.感受儿歌的韵律美，尝试仿照儿歌造句。 教学过程 一.谈话导入 同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？（找学生说说） 那你喜欢的小动物最爱干什么呢？（学生各抒己见） 有一位小诗人也和你们一样喜欢小动物，他还给小动物们编了一首儿歌呢。今天我们一起学习一下这首儿歌吧。（板书课题） 二.初读儿歌，了解儿歌中的小动物 1.老师范读儿歌。 2.老师领读，学生跟读。 3.同桌互读，相互纠正。 4.游戏“我当小老师”（下面同学当老师，找2人读儿歌，小老师纠错） 5.儿歌中介绍了几种小动物？请大家拿铅笔圈出来吧。（找学生说，随机出示课件） 6.请小动物来班级做客，出示小动物图片，老师相机介绍小动物（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）。引出保护小动物。 三.认识形声字 1.出示“蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛”三个词，观察发现规律，引出形声字。 2.游戏：找朋友 3.引发学生思考：儿歌中还有哪些形声字？ 4.齐读儿歌。 四.课文巩固，造句练习 1.把儿歌补充完整。 2.小游戏：我问你答(两人为一组，每组都参与一次) 3.仿照儿歌说句子。老师出示图片，学生讨论，尝试说句子，老师总结。 五.总结（引导学生总结，老师补充） 六.布置作业 附