“快乐读书吧”教学设计.docVIP

一年级下册“快乐读书吧”教学设计 教学目标： 对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。 乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感。 教学准备：从家里带一本儿歌、童谣的书。 教学过程： 谈话导入 说说自己平时喜欢看什么书？读到过什么内容？ 读童谣儿歌 配合媒体，介绍一本关于童谣和儿歌的书。翻开书页，出示语文书中的两首儿歌和童谣。 跟老师一起读读《摇摇船》《小刺猬理发》。 采取多种形式朗读：指名读——同桌互读——男女生比赛读——做着动作读。 谈感受：说说喜欢这两首童谣和吗？为什么？ 教师小结童谣与儿歌的含义 推荐交流童谣书 教师推荐 推荐书籍，和孩子一起读目录。 读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了兴趣？ 学生交流 学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。 引导学生选择自己最喜欢的一首，读给四人小组里的同学听。会背的小朋友可以背一背。 全班交流展示。 分享图书 出示书课文中学习小伙伴的对话 小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，还可以分享自己的书籍。 同桌交换图书阅读 交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣、儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。 提出要求：课后，试着和更多的同学换书看一看。