《春天来了》看图写话.docVIP

看图写话春天来了 复习导入师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面我们就一起去看看有关春天的古诗和词语. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 贺知章《咏柳》 春来不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 春暖花开 春色满园 春回大地 草长莺飞 冰雪融化 鸟语花香 万木争春 百花盛开 万紫千红 整体观察读了这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往吧。 小朋友们,看到色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的呢？春天真是太美了。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、由近及远，先景后人）师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？出示：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、青蛙 小鱼 蝌蚪。师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？燕子 柳树 桃树 野花 小草 小鱼 青蛙 蝌蚪 图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，准确具体地表达图意。三、看图说话师：咱们在这些景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。话说要完整，要说具体，要说生动。画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。充分调动眼睛去看，耳朵去听，鼻子去问，脑袋去想。让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充画中体会不到的东西。这样就丰富多了。例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象力。 春天（真美丽）！小燕子（从南方飞回来了)，它们（唧唧喳喳地）叫着，好像在说：“（春天真美！）”柳树（发芽了），风儿一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花绽开（粉红色）的笑脸，散发出（淡淡的清香）。（碧绿碧绿的）的小草（从地里冒出来了）。小花也开了，有（粉红)的，有（金黄）的，还有（雪白)的，它们好像在（比美）。青蛙在碧绿的荷叶上呱呱地叫着，小鱼和蝌蚪在水里自由自在地游来游去，好像在做游戏呢！春天真是一幅美丽的画！这一幅画中有拟声词 有叠词 有描写颜色的词语 正式有了他们，这一幅春景图才充满活力。所以我们的句式训练很关键，好比盖房子打地基一样，还在那个各位家长和小朋友们能认真听讲，学习，为将来习作打下一个坚实基础。四、如何写好一段话呢，我们总结如下第一步：1.有顺序地看。 （1）天气的变化。 （2）植物的变化。 （3）动物的变化。 第二步：有根据地想。 第三步：有条理地说从上到下、由近及远、先景后人 开头：天气变暖 春天来了 中间：草、花、动物、同学们的变 化及活动 结尾：春天美极了 第四步：有方法地写 师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。引导一年级学生看图写话呢？我是这样做的：1.有顺序地看。看图写话，看图是基础，刚入学的孩子，教师首先要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，全面地观察画面以后，要让他们按一定顺序来观察画面。一年级学生先掌握一般的顺序从上到下、由近及远、先景后人就可以了。2.有根据地想。在观察图后，还要发挥想象力，想象是重点，老师可以提一些问题帮助学生进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。让学生根据实际生活，合理地想，有根据地想象，不能脱离生活实际。3.有条理地说。鼓励学生大胆表达，要求声音洪亮说完整话。保护求异思维，经常问：谁能说得不一样？谁能说得更生动？对于个性表达要及时表扬。低年级学生是形象思维，跳跃性很大，会说得杂乱无章，所以要求有顺序、有条理地说。在充分说好话的基础上，写话就简单了。 最后，老师布置一个写话，请小朋友们用老师今天教给大家方法，把图片内描述出来。书写时注意格式，开头空两格，第一行写完后，顶格写。几种景物连起来写，不会写的字拼音代替，写字姿势要正确。