《语文园地七》书写提示+日积月累.docVIP

《语文园地七》第二课时 课时目标 1掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺。 2.朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。 教学过程 交流方法，谈话导入。 师谈话：汉字在书写的时候讲究笔顺规则，同学们经过将近一年的学习，都了解了汉字有哪些书写的笔顺规则呢？ 生交流，师适当小结：从上到下、从左到右、先外后内再封口、先中间后两边等。 师过度：在书写时遵循一定的笔顺规则，可以让汉字书写的更加美观。这节课我们再来了解一种书写的笔顺规则。 学习“书写提示” 师出示“床、左、居、包”四个字，指名学生认读。 生自主观察这四个汉字的结构，指名学生交流，师小结：像“床、左、居、”这样的汉字是半包围结构，又因为所包围的位置是在左上角，所以叫做左上包围结构，像“包”这样的汉字右上半部分被包围住，所以叫“右上包围结构”。 生自主书写，感受左上包围和右上包围汉字的书写笔顺。 指名学生交流，在学生交流的基础上教师总结：左上包围和右上包围结构的汉字在书写时都是先外后内。 师范写讲解：像这种结构的汉字，左上包围和右上包围的部分不宜写得太大，下半部分的汉字在书写时适当注意半藏半露。学生观察书空。 学生练习书写，师巡视指导，强调正确的书写姿势。 鼓励学生拓展左上包围和右上包围的汉字，师适当板书：右、有、麻、扁、可、句、司等。 学习“日积月累” 学生借助拼音把名言读准确。 师强调“敏而好学”的“好hào”；“而义自见”的“见xiàn”。补充这两个字的意思，帮助学生读准字音。 引导学生说说不明白的地方，帮助学生了解名言大意。 多种方式练习朗读并背诵，评选“背诵小能手”。 拓展：你们还知道哪些关于学习的名言？