初中化学《根据化学式的有关计算》教学设计.docVIP

http：// PAGE 1 PAGE 2 http：// 2．3.2化学变化中的质量守恒（共6课时） 第2课时 根据化学式的有关计算 一、教学目标 1. 知识与技能 （1）在理解化学式含义的基础上，掌握有关化学式的简单计算； （2）通过有关化学式的计算，使学生从定量角度认识化合物，并掌握解题格式。 2. 过程与方法 通过有关化学式的计算，培养学生的审题能力、分析能力和解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观 通过有关化学式的计算，培养学生学以致用、联系实际的学风，同时使学生认识到定性和定量研究物质是相辅相成的，质和量是辩证统一的。 二、重点和难点 教学重点：计算化合物中某一元素质量分数及某一元素的质量。 教学难点：根据化学式计算某一元素的质量分数。 三、教学用品 药品：水。 媒体：多媒体电脑、实物投影仪、PPT课件。 四、教学过程 教学内容 教师活动 引入 学习 主题 [展示]一瓶贴H2O标签的试剂，围绕H2O复述知道的化学知识 [归纳]化学式表示的含义 （三个层面的含义：宏观的、微观的、质量的） [点题]怎样知道这瓶水中氢、氧元素的质量。 [板书]三、根据化学式的有关计算 式量 的计 算 [板书]1、求化学式的式量 [练习1]（见相关链接：练习1） （提醒学生应注意的一些问题） [小结]化学式中所有原子相对原子质量的总和，就是该物质的式量。 元 素 原 子 个 数 比 计 算 [板书]2、求各元素的原子个数比 [讲解]一个水分子中有2个氢原子和1个氧原子，即H2O中氢、氧原子的个数比=2﹕1。 [练习2]（见相关链接：练习2） （提醒学生应注意的一些问题） [小结]原子个数比就是化学式中各元素右下角的数字之比。有些化合物如NH4NO3，同种元素的原子没有写在一起，计算时要注意按元素的种类计算其原子的个数。 元 素 质 量 比 的 计 算 [设问]根据化学式可计算各元素的原子个数比，是否能计算各元素之间的质量比？ [板书]3、求各元素的质量比 [示例]H2O中H:Ｏ＝(1×2):(16×1)＝1:8 H2SO4中H: S:Ｏ＝(1×2):(32×1):(16×4) ＝2:32:64＝1:16:32 [练习3]（见相关链接：练习3） （纠错，评价） [强调]前面所列元素的顺序与后面的计算顺序要一致 [小结]各元素的质量之比就是各元素的原子个数与它的相对原子质量乘积之间的比值。 [追问]知道化学式可求出各元素的质量比，那么，知道元素的质量比能否求出化学式呢？ [示例]某氮氧化合物中N:Ｏ=7:20，求该化合物的化学式。 设：化学式为ＮxOy 方法一： 化学式为N2O5 方法二：14x:16y=7:20 x:y=2:5 化学式为N2O5 [练习4]（见相关链接：练习4） （纠错，评价） 化 合 物 中 某 一 元 素 的 质 量 分 数 [讲述]既然能知道不同元素的质量比，相信应该能够知道某一元素的质量在整个化合物中所占的百分比，这个比例又称作某元素的质量分数。 [板书]4、求化学式中某一元素的质量分数（百分含量） [示例1]计算H2O中氢元素的质量分数？ （引导学生一起参与活动） （引导学生关注：多个原子的表示方法） [师生同练]化肥NH4NO3中氮元素的百分含量？ （以学生为主，教师参与活动） （引导学生思考：元素质量百分含量的表达式） [小结]师生共同形成表达式 [板书]某元素的质量分数=（该元素的相对原子质量×原子个数）/化合物的式量×100％ [练习5]（见相关链接：练习本5） （请学生代表上台板演） （师生共同评价） 根据 化合物 的 质量 求 某一 元素 质量 [设问]一定质量的化合物中某元素的质量如何求得？ [板书]5、已知化合物质量求化合物中某一元素的质量 [示例]36克H2O中含多少克氢元素？ （鼓励学生参与活动，从中概括出已知化合物的质量，计算某一元素质量的表达式） [板书]化合物中某元素质量＝化合物的质量×某元素的百分含量 （m(H)=36×H%=36×11.1%=4（克） [练习6]（见相关链接） （请学生代表上台板演） （师生共同评价） （类似：40吨NH4NO3和多少吨CO(NH2)2含氮量相等） [巩固练习]（见相关链接：练习6） 小 结 [讲解]通过本节课的学习要学会计算式量、计算化合物中各元素的质量比和有关元素百分含量，万变不离其宗，只要掌握解决问题的规律，就能坦然面对千变万化的题目。　　　 作业 布置 书本P60⑤练习部分P19（一）② 讨论：比较FeO、Fe2O3、Fe3O4中含铁元素的百分含量大小(不通过计算) 2. 主要板书 第二章　　　浩瀚的大气 §2．3 化学变化中的质量守恒 三、根据化学式的有关计算