人教版小学语文二年级上册《红领巾真好》评课.docVIP

《“红领巾”真好》评课记录 王雪美：学起与思，思源与疑。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。在本节课中，孝老师很关注这一点，从课题入手，让学生自主提问题，整节课就围绕学生提出的问题：“题目中的红领巾为什么要加上引号呢？”“是谁在夸“红领巾”？”“为什么夸“红领巾”真好呢？”开展教学，让每一位学生学会自己学习，积极参与学习过程，主动地获取知识，解决问题。 刘美：在这篇课文里，可供学生语文的训练点较多，孝老师在本节课中关注到了这一点，进行了一些有效的语言训练点。例如， “叽叽喳喳”“朴棱棱”等这些叠词在本文中出现较多，这是属于“AABB”和“ABB”结构的词，孝老师让学生进行了仿说练习，通过仿说练习，丰富了学生的词汇量，培养学生了积累词语的习惯。再如，用“一会儿……一会儿……”说一句话，这是运用语言的一个很好的训练点，放在课内进行训练，提高了学生综合运用语言的能力。 刘雅敏：对于学生来说，机械的识字枯燥无味，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学习效果。低年级孩子喜欢做游戏，孝老师根据孩子的年龄特点，利用这一特点，在课堂教学中设计制作了动态课件“青蛙跳伞”的识字游戏，使课堂成为学生学习的乐园，引起了学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性，从而有效地提高了识字教学的质量。学生在感受到游戏乐趣的同时，对识字也兴趣盎然。 赵秋实：孝老师在教学第二小节时，也利用信息技术制作了很实用的课件。小鸟们扑棱棱、飞来飞去干什么？虽然文中明确指出“捕捉害虫，保护翠绿的树苗。”但对于二年级的孩子来说，可能不太明白，或不知道哪些鸟捕捉害虫，为了让学生有比较清楚的认识，通过PPT展示图片、文字介绍啄木鸟这位森林医生、燕子、杜鹃鸟、山雀、灰喜鹊等拓展资料，丰富教学内容，使学生们明白正因为有了它们，小树苗才能更加翠绿，大树才能更加茂盛，从而感受到鸟类的了不起，激发了学生的“爱护鸟类”的意识。