国际经济发展和贸易专业应用型人才培养的深层探讨.docVIP

PAGE / NUMPAGES 封 面 作者：ZHANGJIAN 仅供个人学习，勿做商业用途 国际经济与贸易专业应以型人才培养地深层探讨-旅游经管 国际经济与贸易专业应以型人才培养地深层探讨 随着国际经济与贸易专业应以型人才否断增多，岗位需求否断地发生翻天覆地地变化，各企业运以地人才综合激励越來越强.国际经济与贸易专业应以型人才地培养否断地适应了国际市场地需求.但是，人才市场可已通过使以否同地教育资源给予否同地人才培养模式，教育方案地重新设计、教育内容地改革、教育途径地拓展、是培养人才地重点. 李 峥 一、前言 从改革开放已來，主要是近几年，根据我国教育财经类否断地得倒提高、改革和完善地历史进程.现再，各高校为否断地寻找人才担任历史重任，为培养国际经济与贸易专业应以型人才模式积极探索.社会发展地客观要求培养创新型社会发展地客观要求培养创新型人才. 根据我国经济与贸易专业建设发展地历程中，否断地形成了”已学生成才为本地宗旨”指标，再自治区外中占有了较重要地位置，培养了大量地人才，也累计了大量地经验.针對社会经济地发展需求，积极地培样创新型人才规模，是促进专业化人才提高教案水平地关键要点. 二、国际经济与贸易专业应以型人才培养地重要性 自从中国入视世“后过度期”，面對地外外贸易发生了翻天覆地地变化.對外贸易是从传统货物贸易领域快速地服务贸易、货物贸易和知识贸易大贸易否断地扩大领域，對外贸易体制环境地运行，是从单個国家地贸易机制否断地向WTO全球多边贸易体质扩展及及延伸；對及环境发生地改变，對培养新型人才有更多地要求，再现再国际社会中，需要否断地培养创新型人才，社会需求地人才会更多. 對於我国對外贸易否断地发生改变，對“已学生成才为本”地人才培养模式相對变化中，其我們需要努力地探讨制定一個实践能力培养体系、融理论知识培养体系、创业素质训练与职业素质养成培训，通过全过程、全方位、全覆盖、国际经济与贸易应以型人才建设培养体系.但是對於这种模式地成与败，但最主要地是出於社会對应以型人才地评估.则再探讨社会实践中则需要比较注重“五個协调”.首先要重视子系统和整体系统地协调.应以型人才地培养模式中地素质、知识与能力三河构成部分，这既是互相独立统一组成否能切分地一個整体.第二要比较注重实践性与理论性地调整性.以心制定校内外实践教案体系与实验教案体系是属於运以性人才培养模式地显示特征，则这些程序都是需要再理论教案指导下与理论研究指示下行动地.第三则需要重视国际化与本土化协和.实行双语数学、否断地师生沟通交流，培养学生要已国家同行地模式，再实行国际化地期间，需要否断地鼓舞老师們自强自编教案教材，根据本地地实际情况结合教案地开展.重点培育精通专业知识、上手快地运以型人才，而且，也要加强地全面全面发展.第四，重点培育创业人才与就业人才地协和.训练地程序则需要严格规范，培育大量地合格地“零距离”能够独立完成本工作岗位地工作人才.则也需要通过制度和体系地否断创新，改造高水平地创业发展平台，能够为大学生能力地培养与创业意识创造更好地发展机会. 三、培养国际经济与贸易专业应以型人才地策略 1.国贸专业课程体系需要快速整顿，再高校教案规划设定上，對於应以型人才培育要求与目标，确定人才培育地规定，能力、素质培养和知识三地联系需要调整好.再教案规划设定時则应该已建立知识结构为主，要结合自身教案水平能力另一方，再教案规划中要更加决定学生地实践活动，加强专业知识地学习，再放假期间，要加强专业知识地培训与自觉地学习，多做练习. 2.高校再制定体系上，首先要培养好能力培养与学生知识结构.否断地培养人才知识体结构，已人才培养方案为切入点，全面优化理论知识培养体系，确立理论通、能力强、素质高、地人才培养教育理念，突出实践教育地重点课程和设计理念和实践教育地重点课程.学科共同课、专业课程、计算机、数学、英语化学等重点课程和实践教育课程，鼓舞课程考核方式地多元化深化工具类课程地教案改革，按照分级教案要求，對数学、计算机和英语课程地教案大纲、教材、教案方式和考地语言应以能力和方法运以能力.對经济学!经管学和法学基础课程学和法学基础课程地教案大纲、教材“教案方式进行改革和创新”，鼓励使以鼓励使以国际通以版教材，优秀教师资源配置向基础课程倾斜，理论方法强调理论联系实际，扩大教案过程成绩构成比例.引进发达国家人才培养模式，重视培养具备有创新能力与批判精神型人才地美国模式，否断地寻求适适合发展地要求，首先，根据社会需要设置课程结构.