高中物理 {4变压器}教学设计(二)新人教版选修3.docVIP

PAGE 教学设计(二) eq \o(\s\up7(),\s\do5(整体设计)) 教学目标　　　　　 一、知识目标 1．知道变压器的构造。理解互感现象，理解变压器的工作原理。 2．理解理想变压器原、副线圈中电压、电流与匝数的关系，能应用它分析解决有关问题。 3．知道课本中介绍的几种常见的变压器。 二、技能目标 1．用电磁感应去理解变压器的工作原理，培养学生综合应用所学知识的能力。 2．讲解理想变压器使学生了解建立物理模型的意义。 三、情感态度目标 1．使学生体会到能量守恒定律是普遍适用的。 2．培养学生实事求是的科学态度。 教学重点难点　　　 变压器工作原理。 变压器是如何将原线圈的电能传输给副线圈的。 教学方法　　　　　 实验探究、演绎推理。 教学用具　　　　　 可拆变压器、交流电压表、交流电流表、灯泡、自耦变压器、调压器、导线等。 课时安排　　　　　 1课时 eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程)) 引入新课　　　　　 [师]在实际应用中，常常需要改变交流的电压。大型发电机发出的交流，电压有几万伏，而远距离输电却需要高达几十万伏的电压。各种用电设备所需的电压也各不相同。电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要220 V的电压，机床上的照明灯需要36 V的安全电压。一般半导体收音机的电源电压不超过10 V，而电视机显像管却需要10 000 V以上的高电压。交流便于改变电压，以适应各种不同需要。变压器就是改变交流电压的设备。这节课我们学习变压器的有关知识。 新课教学　　　　　 1．变压器原理 [师]出示可拆变压器，引导学生观察，变压器主要由哪几部分构成？ [生]变压器是由闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈组成的。一个线圈跟电源连接，叫原线圈(初级线圈)，另一个线圈跟负载连接，叫副线圈(次级线圈)。两个线圈都是绝缘导线绕制成的。铁芯由涂有绝缘漆的硅钢片叠合而成。 [师]画出变压器的结构示意图和符号，如下图所示： 　　　 [演示]将原线圈接照明电源，交流电压表接到不同的副线圈上，观察交流电压表是否有示数。 [生]电压表有示数且示数不同。 [师]变压器原、副线圈的电路并不相同，副线圈两端的交流电压是如何产生的？请同学们从电磁感应的角度去思考。 [生]在原线圈上加交变电压U1，原线圈中就有交变电流，它在铁芯中产生交变的磁通量。这个交变磁通量既穿过原线圈，也穿过副线圈，在原、副线圈中都要引起感应电动势。如副线圈是闭合的，在副线圈中就产生交变电流，它也在铁芯中产生交变的磁通量，在原、副线圈中同样引起感应电动势。副线圈两端的电压就是这样产生的。 [师]物理上把原、副线圈中由有交变电流而发生的互相感应现象，叫做互感现象。互感现象是变压器工作的基础。 [生]变压器的铁芯起什么作用？ [师]如果无铁芯，并排放置的原、副线圈也发生互感现象，但原、副线圈所激发的交变磁场的磁感线只有一小部分穿过对方，漏失的磁感线不会在原、副线圈中传送电能。如有铁芯，由于磁化，绝大部分磁感线集中在铁芯内部，大大提高了变压器的效率。 [生]原、副线圈中，感应电动势大小跟什么有关系？ [师]与线圈中磁通量变化率及线圈匝数成正比。 师生共同活动： (1)实验探究得出理想变压器的变压比关系。 (2)推导理想变压器的变压比公式。 设原线圈的匝数为N1，副线圈的匝数为N2，穿过铁芯的磁通量为Φ，则原副线圈中产生的感应电动势分别为 E1＝N1eq \f(ΔΦ1,Δt) E2＝N2eq \f(ΔΦ2,Δt) 在忽略漏磁的情况下，ΔΦ1＝ΔΦ2，由此可得 eq \f(E1,E2)＝eq \f(N1,N2) 在忽略线圈电阻的情况下，原线圈两端的电压U1与感应电动势E1相等，则有U1＝E1；副线圈两端的电压U2与感应电动势E2相等，则有U2＝E2。于是得到 eq \f(U1,U2)＝eq \f(N1,N2) [师]请同学们阅读教材，回答下列问题： (1)什么叫理想变压器？ (2)什么叫升压变压器？ (3)什么叫降压变压器？ (4)电视机里的变压器和复读机里的变压器各属于哪一类变压器？ [生1]忽略原、副线圈的电阻和各种电磁能量损失的变压器，叫做理想变压器。 [生2]当N2＞N1时，U2＞U1，这样的变压器叫升压变压器。 [生3]当N2＜N1时，U2＜U1，这样的变压器叫降压变压器。 [生4]电视机里的变压器将220 V电压升高到10 000 V以上属升压变压器；复读机的变压器将220 V电压降到6 V，属于降压变压器。 [师]理想变压器原线圈的输入功率与副线圈的输出功率有什么关系？ [生]P出＝P入 [师]若理想变压器只有一个副线圈，则原副线圈中的电流I1与I2有什么关系？ [生]据P出＝U2I2，P入＝U1I1及P出＝P入得： U2I2＝U1I1 则：eq \f(I1,I2)