《17.动物王国开大会》第一课时教学设计.docxVIP

《动物王国开大会》基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定2016义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2016年版 内容来源：小学一年级《语文（下册）》第七组第17课《动物王国开大会》 主题：童话 课时：第一课时 授课对象：一年级学生 设计者：杨敏/郑州市二七区兴华小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 基于识字与写字: 喜欢学习汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。学习独立识字。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 基于口语交际：能认真听别人讲话，逐步养成说普通话的习惯，敢于发表自己的意见。 2.教材分析 《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。本课的教学重点是. 识记11个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写2个生字。正确、流利的朗读课文，在此基础上分角色朗读课文；发布通知要把时间、地点说清楚。本课教学难点是：了解祈使句的特点，读出祈使句的的语气。 3.学情分析 基于识字与写字：本课要认的13个生字中，大部分可以借助生字和熟字的关系，帮助学生记住字形。学生有一定的识字经验，可以联系生活，通过加一加和比一比等方法识记生字。 学生在写字上已经学会“一看、二临、三对照”的方法。注意“百”横画间距要均匀。 基于阅读：课文故事情节性强，学生可以借助文中拼音和插图、结合四次通知读懂故事内容，在此基础上分角色朗读课文，但读出老虎的话和狗熊发布的通知中感叹句语气，了解祈使句，对学生有难度。， 基于口语交际：学生能听懂通知，要学会如何把通知说清楚对部分孩子有一定难度。 教学目标 1.识记13个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写2个生字。 2.正确、流利的朗读课文，读出感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.知道发布通知要把时间、地点说清楚。 评价任务 1.通过自由读、同桌互读、开火车读、说识字方法等多种方式认识13个生字和“牛字旁”。通过观察、范写、练写，正确书写“百、舌”。 2.借助拼音和课文插图，正确、流利的朗读课文；体验角色对话，读出感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.根据每次通知有用信息进行简单分析推断，知道发布通知要把时间、地点说清楚。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 听故事 学“通知” 活动一 １引入课题：今天老师给大家讲个故事，故事发生在动物王国。板书课题：动物王国开大会。齐读课题。 ２.听故事，思考：谁在发布通知，发布几次。 3.学通知，分析推理前三次大会开不起来，第四次大家准时参加原因。 （完成目标三） 抓住通知中“明天上午八点”和“森林广场”两个重要信息，知道发布通知要说清楚时间和地点。 （评价目标三） 环节二 自由读文， 识记生字 活动一 1、借助拼音自由读文，自主识字。 2、指读、正音、领读，开火车读，识记13个生字，交流识字方法，认识“牛字旁”。 活动二 3.出示词语，指读、比赛读，识记词语。读准“注意”、“一百遍”等词语。 （完成目标一） 利用游戏读、加一加等多种方法识记生字、新词。 （评价目标一） 环节三 学“祈使句” 角色读文 活动一： 1.小组练读：六人小组，一人读旁白，五人分角色练读课文。 2.说说读老虎的话用什么语气，知道祈使句的作用。 3.师生配合，角色读文，扮演“老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿”。 （完成目标二） 借助“！”，抓关键词“快去、再去、吧”等词，读好感叹句，角色扮演，感情朗读课文。 （评价目标二） 环节四 仔细观察 指导书写 活动一 仔细观察生字“百”、“舌”，提醒需要注意的地方。 师范写。 生练习 展评优秀作业。 （完成目标一） 指导书写，注意“百”横画间距要均匀。 （评价目标一） 板书设计： 17.动物王国开大会 时间 通知 地点