《19 棉花姑娘》第二课时.docxVIP

第二课时 教学目标： 1、通过各种方式的朗读，读好文中的对话。 2、知道不同动物消灭害虫的不同本领。 3、初步培养孩子读懂一句话的能力。 4、积累词组。 教学过程 一、复习导入 1、（出示带有气球飘走的生字）（抢读） 2、出示词语：棉花、治病、姑娘、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦（齐读） 3、出示课文内容，填空：棉花姑娘（ ），她请求（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是，他们都没有帮上忙，最后（ ）治好了她的病。 二、出示学习活动一 自由读第二自然段，完成下面的问题： 1、棉花姑娘请谁来给她治病？ 2、用“——”划出棉花姑娘说的话，用“﹏”划出燕子医生说的话。 3、从燕子医生说的话里，你知道燕子有什么本领？ 4、分角色读好它们的对话。 （一）①学生自主学习。 ②指名回答。（相机板书：燕子——只会捉空中飞的害虫） ③指导朗读棉花姑娘和燕子的对话。（读出棉花姑娘的请求语气和燕子无能为力的心情） （二）小结学习第二自然段的方法： 1、棉花姑娘请谁来给她治病？ 2、用“——”划出棉花姑娘说的话，用“~~~”划出医生说的话。 3、从对话里，你知道谁有什么本领？ 4、分角色读好它们的对话。 5、用学习第二自然段的方法，学习第三、四自然段。 流程：自主学习——小组交流——展示汇报——点评补充（质疑） 三、学习活动二 戴头饰进行角色表演 过渡：棉花姑娘的病，燕子、啄木鸟、青蛙都帮不上忙，她只好发出“邀请函 ”：小朋友，我是棉花姑娘。我身上长了许多可恶的蚜虫，可难过了。我多么盼望有人给我治病啊！可是燕子，啄木鸟，青蛙都说没办法给我治病，小朋友，你有办法吗？快帮帮我吧！ 1、自己读课文第五自然段。思考：是谁来帮忙了？它长怎么样子？用“——”画出七星瓢虫样子的句子。 2、出示第一句：“忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。” ①齐读句子。 ②七星瓢虫厉害吗？从哪些词语可看出？（很快、吃光）。 ③你从这句话知道七星瓢虫有什么本领？（相机板书：七星瓢虫——爱吃蚜虫） 3、出示：“棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。” ①理解“惊奇”。 ②指导读好棉花姑娘和七星瓢虫的话。 ③认识“七星瓢虫”。 4、出示第六自然段图文：不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧(liě)开嘴笑啦！ ①比较句子：棉花姑娘长出了碧绿的叶子，吐出了雪白的棉花。 棉花姑娘长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。 体会“碧绿碧绿”“雪白雪白”显得更绿更白更美。 ②积累词组：碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的棉花 雪白雪白的（ ） 你还能说出像这样ABAB的词语吗？ ③齐读最后一段。 ④出示：“她咧(liě)开嘴笑啦！” 当读到最后一句时，我们小朋友都有一个共同的表情，那就是“笑”。 1、棉花姑娘会笑吗？ 2、这里把它当成什么来写？写出了棉花姑娘的什么心情？ 3、此时棉花姑娘会笑着说什么？ 四、总结 1、学完了这篇课文，你知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫吗？ 2、出示填空：（ ）会捉空中飞的害虫；（ ）会捉树干里的害虫；（ ）会捉田里的害虫；（ ）吃蚜虫。 3、它们都是益虫益鸟，我们要怎样做呢？ 五、拓展 小朋友，你还知道哪些益虫益鸟呢？