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《操场上》 第二课时教案 一、教学目标： 1、能正确流利的朗读课文，初步感知童谣。 2、培养学生主动识字的兴致及本领。 3、激起踊跃参加体育活动的兴致。 二、教学重难点： 1、重点：培养学生主动识字的兴致及本领。 2、难点：激起踊跃参加体育活动的兴致。 三、教学准备：多媒体课件。 四、教学过程： （一）　谈话导入 　1、小朋友们，上一节课老师带领同学们去了一个地方，认识了很多体育活动，这个地方是操场上。（板书课题：操场上） 并齐读课题。 （二）看图说话 　　1、（出示课文插图）你瞧，这就是学校的操场上，小朋友活动的场景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊？（板书体育活动） 　　2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？ 　　出示句式：------在操场上-----------。（指生说） 　（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。） 3、做运动，放轻音乐。 　我们学了这么长时间了，小朋友也累了，那现在我们来做做运动吧！　　 　　　　　　　　 打球打球打打打?， 拔河拔河拔拔拔， 拍拍拍，拍皮球， 踢踢踢，踢足球， 跳高跳高跳跳跳， 跑步跑步跑跑跑。 （）学习儿歌。 1、（出示儿歌）师范读。 2、小朋友，请你们自己读读这一首儿歌，不会读的借助拼音，把字音读准。 3、检查生字自习情况：（课件出现生字，小组开火车读。） 操 场 拔 拍 跑 踢 铃 热 闹 锻 炼 体 足 身 声 4、指导读儿歌 （1）这些生字宝宝回到儿歌当中，小朋友还认识吗？自由再读儿歌。 （2）儿歌中，哪里要读轻声。（理解热闹并用热闹说话） （3）儿歌中同学们在做什么运动呢？（板书：跳绳、踢毽、丢沙包） （4）小朋友，你们在每天参加阳光体育运动的时候，你的心里是怎么样的呢？（高兴、开心、愉快） （5）那我们在读这首儿歌的时候也要很高兴，很愉快啊！现在谁来试试看？（指生读） （6）指导背诵。 5、练习说话，总结儿歌。操场上真热闹呀！ 同学们有的_________， 有的_______________，还有的_____________。 玩得可开心了！ 四、拓展提升，创编儿歌。 照样子，写一写 铃声响，下课了。 铃声响，上课了。操场上，真热闹。 （ ） ，（ ） 。跳绳踢毽丢沙包， （ ）（ ）（ ），天天锻炼身体好。 好好学习为中华。 五、复习生字词语，指导生字书写。 1、摘南瓜复习生字词语 操场 拔河 拍球 跑步 踢球 铃声 热闹 锻炼 身体 手足 2、指导书写“身体”。 （1）复习认识田字格。 （2）课件出示“身体”两个字，学生仔细观察字在田字格中的位置并交流如何落笔写好这两个字。 （3）学生口头组词加强理解字义并造句。 （4）师范写生书空。 （5)生在课本上临写并在拼音生字本上练习书写，师巡视指导并强调正确的写字姿势和书写要领。 六、布置作业： （1）熟读课文，会说体育活动的名称。 （2）你还喜欢什么体育活动？和同学说一说。 板书设计： 7、操场上 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳绳 踢毽 丢沙包 天天锻炼身体好 教学反思： 新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富知识。所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固，该写的字能写得正确。《操场上》这篇课文，我把目标定为认识生字，能正确流利地朗读儿歌。为了达到这个目标，我精心设计每一个教学环节，希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的兴奋点。为了使孩子的情绪高涨，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遗余力的设计出大大小小的教学活动。主要表现在： 首先形式多样的复现，提高识字效率。课堂上，我联系课间生活让学生和生字见面打招呼，还单独出现生字进行拼读游戏，开火车考读，同桌同学比赛读、朗读课文比赛等等形式，活动多样，全体参与性强，且有一定实效。 其次，渗透学习方法，培养识字能力。尽管学生识字才刚刚起步，但我十分注意识字方法的渗透，采用了归类识字法、猜谜语识字法，找朋友组词说句子识记法等都能引起学生识字的兴趣，同时也培养了学生的创造性思维，逐渐地，学生一定也会自己编字谜猜字谜，也会用加一加、减一减的方法记字形。放手让学生自己发现，如：你会记哪个字？、仔细观察，你发现了什么？等探究性的学习方式，让学生主动学习，有利于培养学生的识字能力。