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压强总复习教案 番禺区 市桥桥城中学 高敏珊 [教学目标] 知识技能 1、了解压力的概念及压力与重力的区别。 2、理解压强的概念；能用压强的公式进行简单的计算； 3、知道增大和减小压强的方法； 4、知道液体压强；了解液体压强与液体的密度、液体的深度有关。 5、知道大气压强；了解测量大气压的方法，知道大气压与人类生活的关系。 6、知道在气体和液体中，流速越大的位置压强越小，能用这个关系描述有关问题。 过程与方法 1、通过师生共同理顺知识结构，使学生对固体压强、液体压强、气体压强知识理解的系统化、条理化。 2、通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。 情感态度与价值观 1、通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。 2、通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。 [教学的重点与难点] 1、压强是本单元的学习重点 2、液体压强是教学难点。 [教学准备] 压力小桌、海棉、重物以及ppt课件。 [教学过程] 创设情境、引入新课 教师拿出一些器材（海绵、压力小桌、重物），提出问题：“这些器材我们可以完成什么实验？” 引导学生思考、回答，从而引出我们今天这节课所复习的内容：压强 首先，教师设疑：“你对压强知多少？”学生一一说明，教师板书。并利用投影打出知识结构: 压力压强 压力 压强 压力 作用效果 固体压强 液体压强 气体压强 1、概念 2、公式：p=F/S 3、增大与减小压强 1、特点 2、公式： P=ρgh 3、连通器的原理与应用 1、验证：马德堡半球实验 2、测量：托里拆利实验 3、特点：随高度增大而减小 4、流体压强与流速的关系 5、应用：活塞式抽水机等 （一）、复习“压力” 1、压力： （1） 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 （2）、压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （3）、压力的方向如何？ 压力的方向是垂直向下的。 [练习]：作出物体对支持面的压力示意图： 50 50牛 （4）、先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影： 施力物体 大小 方向 作用点 重力 地球 与质量有关 竖直向下 重心 压力 其他物体 与质量无关 垂直受力物体 物体表面 （二）复习固体压强 1、研究影响压力作用效果因素的实验： ?? 重做课本P77实验甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法，从而引出压强的概念。 2、压强： （1）定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 （2）物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 （3）公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：压强（p）：帕斯卡（Pa）；压力（F）：牛顿（N），受力面积（S）：米２（m2）。 A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。 B特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh （4）压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N [做课件练习]：1.2.题 ?（5）、应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 [做课件练习]：1.2.题 ?二、液体的压强 1、液体压强的特点： （1）液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； （2）在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； （3）液体的压强随深度的增加而增大； （4）不同液体的压强与液体密度有关。同一深度，液体的密度越大，压强越大。 2、压强公式：液体压强公式p=ρgh说明： A、公式适用的条件为：液体 B、公式中物理量的单位为：液体压强p：Pa；g：N/kg；深度h：m C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。 3、生活实例： （1）、人能否在水中无限下潜？ （2）、深海的鱼被捕上来后，放在盛海水的容器中会很快死去，这是为什么？ 4、连通器： （1）、定义：上端开口，下部相连通的容器 （2）、原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平 （3） 应用：茶壶、锅炉