《小公鸡和小鸭子》拓展阅读《你是我最好的朋友》.docVIP

绘本《 你是我最好的朋友》阅读分享 你是我最好的朋友 ——这是我最爱的颜色 厦门市湖明小学 张玮 预设目标 语文智能：能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。 内省智能：面对自己的缺陷不自卑，热爱生活，向往美好事物。 人际智能：感受主人公之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。学会待人友善，乐于助人。 自然智能：能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩。 重点：能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩。明白友谊的可贵 难点：尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。热爱生活，向往美好事物。 分享过程 一、课前渗透： 1. 欣赏课文里的描写《葡萄沟》《绝句》《秋天的图画》《春雨的色彩》片段 2. 交流形容颜色的词语 3.文章中加入颜色描写让文章更生动没更有画面感，今天老师跟大家分享一个关于颜色的美妙故事——读书名（关键字我 、最好） 二、观察导入——找朋友（你是我最好的朋友） 介绍主人公：看图片——娜娜是一只很特别的小白鼠，她不愿意和老鼠做朋友，看看她的房间，猜猜她想和谁做朋友？从哪里看出来？（大象，房间里都是大象的玩具，图片） 介绍主人公：看图片——这就是娜娜的大象朋友，他叫“末末”，是一只盲象。看图，猜猜她为什么叫末末？（因为他看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用鼻子拉着前面的大象的尾巴尖儿，所以大家叫他末末。） 导入阅读：据说大象都是怕老鼠的，因为老鼠会钻进大象的鼻孔里，让大象恼羞成怒却无可奈何。看图，大象被老鼠阿宝吓得拔腿就跑。充满爱心和智慧的娜娜是怎样和末末交朋友的？她如何开启幸福和友谊的钥匙呢？让我们一起来读一读吧。 三、阅读分享——交朋友（这是我最爱的颜色） 红色： 老师读故事，（“各种各样”换词） 学生看图，图上的什么东西是红色？（西红柿、蝴蝶结、裙子、帽子、甲虫） 联系《画风》，在学习画风一课时，我们学会用画面来展示看不见、摸不着的风、声音和味道，末末看不见，娜娜怎么让末末感受红色？读娜娜的话，老师归纳（联系关于红色的事物来感觉，包括味道、温度等） 填一填：红色像 。还有什么是红色？你还能怎么形容红色？（味道辣椒辣、西红柿酸、苹果甜；红色代表热情、玫瑰的香味……） 自学黄色、蓝色、绿色 自读文字，填一填（要求1、读对话 2、填表3、写一句话） 颜色 相关事物 味道 温度 调和 其他感觉 红 熟透的樱桃、西红柿、太阳 温暖 怒火 黄 太阳、香蕉 柠檬 酸酸的、甜甜的 暖洋洋 蓝 天空、海水 凉爽、 温柔、海水拍打皮肤 绿 小草 草香味 蓝色+黄色 活力、温柔 看黄色图，黄色也分很多种，我们可以说柠檬黄、鹅黄、土黄、橘黄……你还知道哪些像这样用一个具体事物形容颜色的词吗？（雪白、火红、乌黑、草绿、天蓝……） 看蓝色图，天空和大海又大又蓝，好像连在一起。你可以用什么词形容这样的画面？（一望无际、水天一色、水天相接、无边无际……） 看绿色图，绿色=黄色+蓝色，你还知道哪些调和色？看色板（红+蓝=紫；红+黄=橙） 选一个颜色说一说： 色像 。 同桌分角色读对话，师生读对话 黑色、白色 指名读黑色、白色部分听了娜娜的介绍，你最喜欢哪个颜色。猜末末最后会最喜欢那个颜色？老师读大象的话，说说明白了什 老师小结：故事里的白色代表友谊，友谊是最美的颜色。 自由读作者的话，你读懂什么：世界是丰富多彩的，要用心去发现。每个人都有自己的弱点，都需要别人的帮助和友谊，如果大家都能像娜娜和末末一样，用想象和美好的语言来互相帮助，那不仅友谊会变得丰富多彩，人生也会变得五彩斑斓！能把颜色描述得那么美的孩子，将来一定会有一个很美的人生。（老师板书） 积累拓展——学朋友（用语言描绘最美的生活） 老师小结：这个故事让我们发现颜色可以代表心情、温度、职业、味道。娜娜这个朋友太棒了，她充分运用想象，让末末体会到了他看不见的五彩缤纷。我们也学娜娜的样子说说颜色。 填空介绍颜色，做颜色卡片。 老师把学生作品汇编成儿童诗《我最爱的颜色》 5、老师小结：这是一座友谊桥，从娜娜用心找朋友、用颜色交朋友。我们要学会像娜娜一样关爱朋友、学会像末末正确面对自己的缺陷、还要学会观察大自然的颜色、学会体验生活的美好，学会运用语言、好词佳句来歌颂这个美丽的世界。这本书里还有老鼠阿宝、鼠妈妈等角色，他们又发生了什么故事，请大家找出这本书自己看看。 6.作业布置： 1.继续读《你是我最好的朋友》，对比老鼠阿宝和娜娜有什么区别？末末是怎么吓退阿宝的？ 2.看图写话《野餐》，想象娜娜和末末还会谈论什么话题？ 3.完成小诗《最爱的颜色》。 4.为末末制作颜色卡片。 教学设计意图： 取舍：绘本内容丰