“企业的经营”教学设计.docVIP

PAGE / NUMPAGES “企业的经营”教案设计-政治论文 “企业的经营”教案设计 邢 英（山东省青岛第九中学） 一、课标要求 识别公司的不同类型，了解建立公司的目的和条件，描述公司的经营与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。 二、教材分析 本框是人教版高一《经济生活》第二单元第五课第一框的内容。本单元探究经济运行的核心环节——生产。第五课主要分析了生产的微观主体，即创造财富的场所和主体：企业和劳动者。本框题旨在通过对企业生产和经营的基本介绍，引导学生树立创业意识，增强依法经营、诚实守信和科学经管的观念。 三、学情分析 本框题的教案对象是高一学生。青岛作为一座沿海开放城市，经济发达，企业类型多样，学生对公司（企业）有初步的感性认识，但又对公司（企业）的类型、治理结构及其经营发展等方面存在一些模糊认识。这就需要创设情境，引导学生积极参与，在合作探究中澄清模糊认识，加深对公司（企业）生产经营的理解和把握。 四、教案目标 1．知识目标：了解公司（企业）的含义、设立公司的要求；掌握有限责任公司和股份有限公司的异同；知道公司治理机构及其职能特点；理解公司制的特点，掌握企业经营发展的因素；能够结合具体的企业案例，分析企业经营成功的因素。 2．能力目标：培养学生的分析能力和辩证思维能力，学会比较不同公司类型的特点，初步掌握创办和经营企业、就业等方面的基本要求。 3．情感、态度、价值观目标：培养学生的创业意识，增强依法经营、诚实守信和科学经管的观念。 五、教案重难点 1．教案重点：企业经营成功的主要因素。这是本框题全部内容的重要知识支撑点，也是理解相关企业问题的核心内容。 2．难点：股份有限公司和有限责任公司的异同。这一问题比较抽象，学生缺乏生活体验，理解存在一定困难。 六、教案过程 导入：同学们，大家经常用微信或者QQ与朋友交流，我们班级也使用微信群或者QQ群布置作业、家校沟通……大家知道这些是哪家公司为我们提供的服务吗？今天我们就从了解这家公司开始说起，了解一下这个公司的成长过程。 设计意图：从学生所熟知的QQ和微信引出腾讯公司，让学生有亲切感，愿意参与课堂。确企业经营的目的，通过设问得以思考，自然生成企业的含义。通过师生对话的方式，运用表格的呈现形式，重难点突出，一目了然，在师生对话中掌握有限责任公司和股份有限公司的异同。 环节二：腾讯经营篇——合作探究、感悟新知 教师：刚才我们从腾讯公司的成长中了解到2014年腾讯公司总营业收入达789. 32亿。其中经营成本为551. 16亿，大家算一算，2014年腾讯公司的利润为多少？ 设计意图：企业利润的计算题的设置，既是对腾讯公司成长篇材料的充分利用，同时也是对现代市场经济学知识的实际应用。这样不仅可以培养学生理论联系实际的能力，而且可以为以下内容的学习打好基础。 教师：企业经营的直接目的是利润。利润表现为企业的经营收入与生产经营成本之间的差额。只有保持一定的盈利能力，企业才能开发技术、更新设备、扩大规模，才能增强企业的市场竞争能力，为社会创造更多的财富。那么，腾讯公司是如何做到的呢？让我们一起走进腾讯公司的经营篇，领略腾讯公司盈利的奥秘。 播放视频：腾讯公司企业宣传片（内含腾讯公司的经营理念与方式） 问题探究：(1)微信给我们的生活带来了哪些方便？微信的研发和推广过程，对你有怎样的启示？ (2)你认为腾讯公司的哪些理念经营值得借鉴？请说出你的理由。 (3)从1998年到2015年，仅创办17年，腾讯公司营业总收入达近千亿，你认为其成功的因素有哪些？ （学生分组讨论，回答问题） 教师总结：一个公司、一家企业能否经营成功，取决于很多因素。腾讯公司正是顺应“互联网+”的时代潮流，准确定位自己的产品和服务，制定了正确的经营战略，同时依靠自主创新和公司制的科学经管为自己的产品和服务形成了“价格、产品质量、服务水平、品牌效应”等竞争优势。这些优势的取得，或是由于企业掌握了独特的技术，或是由于企业的经管水平较高，或是以上因素的综合。企业必须在这些方面有所作为。不仅如此，腾讯公司成立公益基金会更好地承担社会责任，也为公司树立了良好的信誉和形象。不论是企业的经营战略，还是利用科技和经管形成的竞争优势，亦或是企业的信誉和形象，无不凝结在企业的产品和服务中，任何企业必须通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。 设计意图：学生观看腾讯公司经营理念和方式的情境视频，进行情境展示——小组合作探究——探究成果分享，在合作、交流、共享中，让学生发现和理解腾讯公司成功经营