宇宙里有些什么教案.docVIP

江阴一中“三点四步”问题导学工具单 年级 初一 学科 语文 PAGE ______________________________________________________________________________________ 我主动，我参与，我体验，我成功 第 1 页（共 2 页） 宇宙里有些什么 NO. 20 江阴市第一初级中学 郭益东 【教学目标】 1．了解宇宙的物质组成和特征。 2. 了解列数字、作比较、打比方、分类别、举例子这些说明方法的特点及作用。 3. 了解说明顺序，品味说明文语言的准确性。 【教学重点】 1. 了解列数字、作比较、打比方、分类别、举例子这些说明方法的特点及作用。 2. 品味说明文语言的准确性。 ? 【教学步骤】 一、导入 我国西汉有一部书叫《淮南子》，里面有一句话：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”在古人看来，宇宙就是无限的空间和时间。千百年来，科学家们一直在探寻宇宙是什么时候、如何形成的。直到今天，科学家们才确信，宇宙是由大约150亿年前发生的一次大爆炸形成的。那么宇宙里到底有些什么呢？今天，我们一起来学习《宇宙里有些什么》这篇文章。本文是科普作家郑有光写的一篇科学小品。 二、简介科学小品及说明文的相关知识 科学小品是一种短小精悍，通俗易懂，写给一般人看的，介绍科学知识的文艺性说明文。科学小品的基本要求是知识性、科学性、趣味性(生动性)。 说明文的相关知识： = 1 \* GB3 ①说明文就是说明事物的情况或道理的文章。写好说明文的关键是抓住事物的特征。所谓“特征”，就是这一事物区别于其他事物的标志。事物的特征往往不止一个，必须有条理地、按一定的顺序说出他的各个特征，并突出其主要特征。 = 2 \* GB3 ②说明方法主要有以下几种： 列数字——更具体,更准确； 分类别——条理清晰； 作比较——鲜明突出； 举例子——更具体，更真实； 打比方——生动形象； 作诠释——补充说明，更易理解。 三、正音： 茫无（yá） 际? 闪（shuò） ? （xuàn） 目 （zhuó） 热? 广（mò） ? 尘（āi） （róng） 解? 纺（chuí） 四、问题探讨： 问题1：用自己喜欢的方式读课文，解决以下问题：你知道宇宙里有些什么吗？宇宙有哪些特征呢？ （自主思考→组内交流,派代表将讨论的结果抄写到小黑板上，其他同学整理在学习手册上→看看其他小组与本组有何区别，互相指点，补充纠正。） 问题2：作者在介绍宇宙里有什么时，先从肉眼看到的恒星说起，再说到行星和星云；在介绍恒星系时，从人们熟悉的、肉眼能看到的银河系说起，再说到银河系外的星系。由此可见，本文的说明顺序是怎样的?这样安排有什么好处? （组内讨论→全班交流） 问题3：课文中运用了多种说明方法，请大家默读课文，各举一例句，并说一说说明方法在句中的表达作用。 （用圈点的方法在文中找句子并在书旁标注→向全班展示→互相订正补充） 友情提醒：有时，为了更好的说明事物的特征，在运用一种说明方法说明时，往往和另一种说明方法结合使用。 文章主要运用了列数字、作比较、打比方、分类别等说明方法，使我们对于这深奥的科学知识容易理解、接受，让我们觉得文章既生动形象又准确。 问题4：结合加点词语，体会说明文语言的准确性。 （1）想来会有不少不发光的行星绕着它们转的吧。????? （2）表面温度至少有三千摄氏度。 （3）大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们把它叫做银河系，太阳也在其中。 （自主思考→组内交流→全班交流） 问题5：这篇文章是1957年发表的，离现在有很多年了，随着科技的飞速发展，人们对于宇宙的了解已越来越多，请同学们谈谈对宇宙有哪些新的了解？ （组内交流讨论→全班交流） 五、结束语：宇宙的奥秘还有许多，它有待于我们去发现和研究，今天的学习就是为了明天的探索打下扎实的基础。 六、补充阅读： 1.除课文外,你还了解到宇宙中的哪些奥秘？请你介绍给大家。 2.如果你将来要致力于宇宙的探索工作,现在你打算怎样去做？ 板书： 说明对象??????说明顺序????? 宇宙特点 说明方法 恒星???????? 近????????? 作比较????形象 宇宙??? 银河系??????