小学一年级语文《小猴子下山》教学设计.docxVIP

18　小猴子下山 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，让学生打好扎实的语文基础。由此，本课设计力争突出随文识字策略，采用多种手段创建语言训练平台。借助本文内容，组织学生展开识字与阅读的语言训练，引导学生自主理清故事顺序，在有趣的故事情节的推动下，习得识字方法，丰富语言积累，感悟文章说明的道理，即：做事情要一心一意。从而实现语文课程工具性与人文性的统一。 教学目标 认识“猴 结 ”等12个生字，读准多音字“结 之 空”的字音，会写7个生字。 正确，流利地朗读课文，利用动作演示等方法正确理解“掰，扛，扔，摘，捧，抱”这些词。 初步明白做事情要目标明确，有始有终。 重点与难点 了解表示动作的词的不同含义，并学习运用，根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去。” 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 预习回馈，引入新课 板书课题，学习“猴”字。 提示：猴子是动物，所以“猴”字是反犬旁。注意右部是“候”少了一竖。 二、初读课文，了解内容 1．朗读全文。 (1)教师引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？(师画一座山，并板画路线。)指学生接读课文。 (2)师生听读课文，正音。 2．练说量词。 (1)排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一(　　)玉米地，再走到一(　　)桃树下，接着走过一(　　)西瓜地，最后看