《端午粽》第二课时教学设计.docVIP

10.端午粽 教学过程 第二课时 学习目标 正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。 照样子说词语，积累AAB式重叠词和又（）又（）词语。 初步了解端午节吃粽子的习俗及目的。 学写“节”和“叶”。 教学环节 教师导案 过渡语 一、图片导入。（用时：5分钟） 1.同学们，这是什么？（粽子） 2.粽子是哪个节日特有的食物？（端午节） 3.你真聪明。因为大家都喜欢在端午节吃粽子，所以我们又把粽子叫做端午粽。（板书：端午粽） 4.你吃过吗？（吃过） 5.你能说说你吃过的粽子是什么颜色的？味道怎么样呢？ 大家观察的可真仔细！其他同学想不想吃端午粽呀？想吃的小朋友就跟着王老师一起来学习第10课《端午粽》吧。 我们今天分为4个大组，回答问题最多的大组，就可以获得一个小粽子了。 二、重点段落学习。（用时：20分钟） （第一段） 1.请同学们翻开课本46页，快速浏览课文，请你想一想： 一到端午节，谁会给我们煮好一锅粽子吃呢？（外婆） 想象一下外婆当时的心情怎么样？（高兴、盼望） 从文中的哪个字可以看出来？（盼）请你圈出来。 从“盼”字，我们可以看出来，外婆盼望我们回家过端午，吃粽子。谁能带着这种盼望的心情，给大家朗读第一段。 （第二段） 1.请同学们自由朗读第2自然段，注意要求：读准字音，读通句子。开始！ 2.谁愿意给大家做个示范，展示一下自己的朗读本领？其他同学认真思考，把文中描写 粽子的样子 的句子用横线画出来。 3.有哪位小朋友能告诉老师，粽子长什么样子呢？请你将你画记的句子大声地读出来。 第一句学习： 请同学们看到第2段的第1句话，这一句话描写了粽子的样子。这个句子很长，有一定的难度，刚才这位同学读的很正确，但还不够流利。朗读长句子时，需要注意停顿！ 请同学们认真听老师朗读这个句子，注意老师的停顿。 3.接下来，请同学们自由朗读第一句。1分钟后，我们来进行小组PK赛，看看到底哪一大组的小朋友实力最强。 4.大家已经读得很好了，这几个字你会写了吗？请看黑板。 5.书写“叶”和“米” （1）观察结构、偏旁；田字格中的位置，书写时的注意事项。 （2）学生念笔顺，老师在田字格中示范。 （3）组词，小组轮流。 6.请你看看这个句子，和书上的第一句有什么不一样？ 青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 7.你能照样子说几个这样的词语吗？ 8.齐声朗读词语。 9.老师还想考考大家，这句话是按照什么顺序介绍粽子的？外表--里面--中间，由表及里。 10.有哪位同学能够按照顺序给我们介绍一下元宵。先认真思考，可以和同桌交流一下。 你能加上点味道吗，让句子听起来更优美呢？（）的糯米，（）的芝麻糊。 第二句学习： 外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。 1.开火车读，读出韵味，注意一……就……，读出扑鼻而来的香味。 2.这句话写出了粽子什么特点？（香味） 过渡：这么香的粽子，你想不想咬一口尝尝味道呢？ 第三句学习：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 1.别急，得先剥开粽子，咬一口，味道怎么样呢？ 2.又黏又甜。 3.你还能说几个这样的词语吗？ 4.齐声朗读词语。 过渡：除了红枣粽，外婆包的粽子还有哪些种类？ 第四句学习：除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉棕。 这句话说明粽子的种类怎么样？种类多。 课中休息：歌曲欣赏 小结 1.粽子不仅长得好看，（青青的、白白的、红红的）而且味道香甜可口，还有多种口味供我们选择。这么美味的端午粽，你最想和谁一起品尝呢？ 2.文中的小作者又是和谁一起品尝的呢？（外婆、爸妈、邻居） 3.你是怎么知道的呢？ 4.我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮子粽子要我们带回去，分给邻居吃。从这句话中，你觉得外婆是一个什么样的人？ 善良、热情、大方。 听到你的朗读，我也忍不住快点回家，看看外婆煮的那一锅粽子了。我们去瞧瞧外婆的粽子长什么样子？ 箬竹是竹子的一种，箬竹叶是一种很好的包粽子的材料。 板书：端午粽 样子 贴字条： 青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 元宵咱们两个多月前的元宵节已经吃过了，可是粽子还没吃呢？粽子的模样我们已经瞧过了，长得可爱极了。不知道闻起来，吃起来味道怎么样？有哪位聪明的小朋友可以告诉老师呢？ 三、问题探究。（用时：15分钟） 过渡：看来，每到端午节，家家户户都会吃粽子呢。大家想一想， 1.为什么人们要在端午节吃粽子呢？ 纪念伟大的爱国主义诗人屈原。因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。 2.同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？ 3.你知道关于端午节或粽子的故事吗？ 4.又是一年端午节，粽子飘香，情意浓浓。我相信学习完这篇课文后，你一定对端