音乐三维目标的陈述方式和叙写要点.pptVIP

音乐三维目标的陈述方式和叙写要点 内容 三维目标的陈述方式和叙写要点 一、对音乐学科三维目标的理解认识 二、上海市中小学音乐课程标准三维目标表述 三、三维目标的水平（层次）分类 四、三维目标的制订与陈述 一、?对音乐学科三维目标的认识 1、三维目标的内涵 情感态度与价值观 　　指对知识价值的理解和对学习主动性积　　　　 　　极性的提升 过程与方法 　　过程指知识发生、形成与应用的过程 　　方法指知识形成与应用知识的方法 知识与技能 　　指学科的基础知识与基本操作技能 2、? 三维目标之间的关系 　　 　　知识技能是基础 　 　　过程方法是桥梁 　　 　　情感态度价值观是升华 3、? 音乐学科三维目标的内涵 （一）情感态度与价值观 （1）丰富情感体验，培养对生活的积极乐　　　　　　 　　 观态度 （2）培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望 （3）提高音乐审美能力，陶冶高尚情操 （4）培养爱国主义和集体主义精神 （5）尊重艺术、理解多元文化 （二）过程与方法 （1）体验 （2）模仿 （3）探究 （4）合作 （5）综合 （1）体验 　 倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验； 启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象； 保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。 （2）模仿 　根据学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 （3）探究 通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望； 引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动； 重视发展学生创造性思维的探究过程。 （4）合作 　充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 （5）综合 将其他艺术形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 （三）知识与技能 （1）音乐基础知识 　《音乐课程标准》中，音乐基础知识涉及到以 下主要教学内容： 1. 基本的音乐表现要素(如力度、速度、音色、 节奏、节拍、旋律、调式、和声、体裁、风格 等)； 2. 常见的音乐结构形式(曲式)； 3. 音乐的体裁形式； 4. 认读乐谱的基础知识； 5. 有关演唱、演奏的基础知识； 6. 音乐创作的浅显常识； 　 　 7. 作曲家的生平及其作品的题材、体裁、风 　 格； 8 . 中国、外国音乐发展的简要历史； 9. 不同时代、不同民族的音乐文化； 10. 音乐与姊妹艺术之间的联系； 11. 音乐与艺术之外的其他人文学科之间的联　 　　系； 12. 音乐与社会生活的联系； 13. 音乐的社会功能等。 　　学习和了解音乐基础知识有效地促进，学 生音乐审美能力的形成和发展。 （2）音乐基本技能 音乐技能包涵的内容是： 学生感知、体验、理解、表现、创 造、鉴赏音乐艺术的基本能力。 2. 音乐听觉能力； 3. 音乐记忆能力； 4. 音乐表现能力(歌唱能力、演奏能力、表演能力)； 5. 音乐情感能力； 6. 音乐联想想象能力； 7. 音乐创造能力； 8. 音乐鉴赏能力等。 　　培养学生自信、自然、有表情的歌唱；学习演唱、演奏的初步技能； 　　　在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 　 　二、上海市中小学音乐课程标准（试行　　　　 　　　稿）就三维目标的表述 　　通过一至七年级的