浅谈如何在悲剧性作品教学中渗透悲剧美.docxVIP

毕业论文开题报告 小学教育 浅谈如何在悲剧性作品教学中渗透悲剧美 一、研究背景和意义 （-）悲剧美是小学语文教材中不可或缺的徳育资源 我们的语文教材是美文的浓缩，它荟萃了占今中外名篇，是艺术性、人文性、 科学性的统一。，那么，语文课本就是最好的美育教材语文课，可以说集 各种美的形态之大成，而课本的内容，则包罗万象，涉及到美的各个领域：令人 赏心悦目的自然美。催人奋发向上的社会美，引人欣赏向往的艺术美，启人聪明 才智的科学美……我们用审美的眼光来观察，语文就是一个琳琅满目的美的世 界，而小学生往往容易踏进课文中所展现的正面美、喜剧美等这些美的领域，从 而得到道德品质的熏陶，教师也往往对这些内容“情有独钟”。然而，教材中除 了体现正面美、喜剧美之外，还有不少文章则体现悲剧美，相对于喜剧美而言, 悲剧美就是含有悲剧色彩的文章体现出来的一种美,悲剧美也是一种不可或缺的 徳育资源。 （二） 新课程标准和人文教育理念的要求 课程标准屮的课程总目标明确提出：“在语文学习过程中，要培养学生的爱 国主义感情、社会主义道德品质，逐步使学生形成积极的人生态度和正确的价值 观，提高文化品位和审美情趣。” 同时，在教学建议中也强调“语文教学要重视情感、态度、价值观的止确导 向。而语文教学去挖掘”悲剧美”这份特殊的美感，充分体现新课标把握语文教 育的特点，注重语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。 再者