古诗《小池》教学设计.docVIP

古诗《小池》教学设计 教学目标：? 1、认知目标：正确读记“池、惜”等6个生字，理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。? 2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。? 3、情感目标：初浅理解《小池》的内容，感受诗中美丽的意境。? 教学重难点：? 1、初浅理解诗句的大致意思，加深对词的识记。? 2、在多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽并积累课外诗句。? 教学过程：? 一、认识诗人，创设情境，导入新课。? 1、出示诗人，介绍诗人。? 2、情境导入。?? 你知道吗？在距今八百多年前的一个初夏时节，南宋大诗人杨万里走在郊游的路上。这天，风和日丽，万里无云。他走到一个小池塘边，（课件出示图片）被小池美丽的景色深深地吸引住了，不由得停下脚步细细观赏起来，那是怎样的一个小池呀：只见一道细细的泉水缓缓地从泉眼里流出来，没有一点声音。阳光柔柔的洒向大地，池面上倒映着浓密的树阴。池塘里，一些嫩绿的荷叶才刚刚长出水面，叶子还没有展开，有的只露出尖尖的小角。这时，几只蜻蜓飞来了，轻轻地落在尖尖的荷叶上休息呢！? 看到这里，杨万里不禁脱口吟诵起——回到家后，他连忙把这首小诗记录了下来。【课件出示古诗】可该给这首诗加一个什么题目呢？????板书：小池 ?二、初读古诗，随文识字。? 1、嗯，大家和诗人想到一块儿去了。一起来把课题读一遍?。（课件出示：池，这个“池”是我们本课的生字，我们