动物儿歌教案设计.docxVIP

课题 5.动物儿歌 预计时间 实际上课时间 2017年4月20 2017年4月28 教 学 目 标 1、知识与技能：借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文。 2、过程与方法：认识雨字头1个偏旁，正确认读12个生字。 3、情感态度与价值观: 正确、流利、有感情地朗读课文。 重难点 学习生字词，初步了解课文内容。 教学方法 讲授法、讨论法 教学准备 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字。(学生） 教学过程 教师活动、学生活动 设计意图 活动一（课堂引入） 一、图片导入，激趣说话 1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。) 2．结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。 3．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌） 针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习做好铺垫。 活 动 二 二、初读儿歌，识记形声字 1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。