6树和喜鹊 教学设计.docVIP

人民教育出版社小学语文一年级下册第三单元 第6课　树和喜鹊 于会芬 （蚌埠市五河县第二实验小学，913602369@） 一、教材分析 《树和喜鹊》是一篇童话，向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活;后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊;喜鹊们、树们快乐地生活。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐!全文共6 个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁。 学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散, 三、教学目标 知识与技能： 1. 会写本课“里、有、几、飞”四个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画“横折弯钩”。 2. 正确认读文中十一个生字。 3. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 4. 理解“也”的用法，会用“……也……”说话、写话。 过程与方法： 1. 通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十一个生字。 2. 通过观察比较、书写、组词，会写本课四个生字。 3. 通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。 情感、态度与价值观： 了解课文内容，