要下雨了第一课时教学设计.docxVIP

14.《要下雨了》第一课时教学设计 姚燕萍 教学目标： 认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音，会写“呀、呢”两个字。 能够联系图片及生活，理解“阴沉沉、潮湿”的意思。 能正确流利的朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。 了解“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。 教学重点：识字写字、朗读 教学难点：能够联系图片及生活了解词语意思；能从课文中提取信息，了解现象。 教学过程： 一、创设情境，导入课题 1．听听，这是什么声音？雷声在告诉你一个什么秘密？ 2．出示图片，揭题，板书课题。 是啊，下雨之前，天空会出现乌云，会电闪雷鸣，那么，下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这节课，我们一起来学习一篇童话故事，14——要下雨了。　　 3.释题。 板书“下雨了”，再板书“要”，明白意思。 齐读课题。 4.学习第一段。 在打开课本前，姚老师要介绍你们认识一位新朋友，一只可爱的的小白兔（出示图片） 看看，小白兔在干什么？ 出示第一段（体会“弯着腰”的辛苦和“直起身子，伸了伸腰”的舒服，并用朗读表现出来） 表演读一读这段话（加上动作的变化）。 结合图片，理解“阴沉沉” 二、整体感知，学习生字 1.自由读课文，读准字音，读通句子，标好自然段。 2.学习生字： （1）出示生词：自读，小老师领读（说说该注意的读音），齐读 （2）去拼音小火车读生词。同桌互读，齐