四个太阳第2课时.doc

课 题 四个太阳 课时 第二课时 教学 目标 １ 21 1.复习“太，阳”等7个生字；书空“太，阳”2个生字，掌握横 撇 撇弯钩1个笔画。 22 2.正确、流利有感情地朗读课文。 33 3.读懂课文，用找关键词法找出文中信息，感受“我”的美好的心愿。 教学 重难点 读好长句子的停顿和问句。结合文中信息，感受“我“的美好心愿。 教 学 过 程 修改建议 激趣导入 师：文章里面有个“小可爱”知道同学们喜欢猜谜语，特地让老师出 一个谜语给你们猜，你们愿意猜猜这个“小可爱”是谁吗？ 谜面：有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就是刮风。 （生自由回答）教师指导朗读“太阳”，注意轻声，指名读，齐读。 小朋友们，“太阳”这个小可爱已经跟大家见面了，其他生字宝宝也希望 跟大家见见面，你们愿意跟生字宝宝打招呼吗? 指名读，齐读。 们3.你们的朋友“太阳”希望小朋友会写它的名字，我们试着写写 好吗？（书空“太阳”二字，掌握横撇弯钩1个笔画） 朗读课文，体会情感 用心倾听，找一找，作者画了四个怎样的太阳？不着急，先听老师 读一遍课文。 指名说。板书课题“四个太阳”，出示学具“绿绿的太阳”“金黄的太阳” “红红的太阳”“彩色的太阳”。 第一自然段： （1）多媒体出示图片，想象夏天的太阳给我们怎样的感觉？（炎热，很烫） 师过渡：是啊，夏天的太阳实在太热，它晒得小