人教版2011版一年级下册《操场上》第一课时教学设计.docxVIP

课前准备 1．识字游戏课件。(教师) 2．生字卡片、词语卡片。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示题目 小朋友们，在学校里，除了我们上课用的教室，你们平时最喜爱的地方是哪里呀？（操场），板书课题，学生读题，引导学生认字。 二、活动激励，学习字词 1．那，课间或者体育课上，你们在操场上都参加过哪些体育运动呢？ 2．学生自由回答。 3.教师出示课件，让学生观察，按一定顺序说出这些体育活动名称，教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河。) 3．教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示词语卡片并做相应的动作提示。(打球、拔河、跳高……) 4．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。 5．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？ 6．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。 7．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？ 8．学生汇报。 “拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。 9．启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？ 10．课件出示6个表示体育活动名称的生词：看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？ 11．学生领读、同桌对读，