课文《四个太阳》.docxVIP

《四个太阳》第二课时 教学设计 教学目标： 进一步巩固课文中的生字，指导书写生字“阳、光”。 正确流利有感情地朗读课文，积累语言。 ３、感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，体会作者善良的心。 教学重难点： 指导学生正确流利有感情地朗读课文。 ２、朗读领悟作者的美好心愿，体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己喜欢的太阳。 教学过程： 游戏导入 1、这节课我们继续学习课文：《四个太阳》。 2、复习生字。玩游戏：你来比划我来猜。（挂、尝、冻、脸） 3、开火车读生字并给生字组词。（街、温、该、因、季、伙、伴、熟、甜） 练写生字 1、出示生字“阳、光”，给生字组词，并说一句话。 2、指导书写“阳”、“光”二字。 三、研读学文 1、通过上节课的学习，说说小男孩画了什么样的太阳送给谁？（指名说师贴画） 2、一种太阳藏着一个美好的心愿，你喜欢哪个太阳，就带着你的喜爱之情把那个自然段读正确、读流利，想想：这太阳里藏着什么样的心愿？ 3、学生自读课文。 4、汇报交流。 绿绿的太阳（夏天）： ① 指名读。 ②引导说话。火红火红的太阳顶在头上，你感觉怎样？ ③这绿绿的太阳给哪些地方带来了清凉？ ④引读：绿绿的太阳，照到高山，