《荷叶圆圆》【课标分析】.docVIP

小学语文人教版一年级下册《荷叶圆圆》 课 标 分 析 广饶县英才学校 孙丽敏 课程标准是国家教育的标准性文件，是编写教材的依据、实施课程教学的依据、教学评价的依据，只有依据课标进行教学，才能构建高效课堂。 一、识字教学为重点，随文识字贯穿，引导学生主动识字。 课标提出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点。 1、巧妙随文识字。本课生字12个，如果利用集中识记字形难度较大，不符合儿童的识字心理，所以边学文，边识字，字不离词，词不离句，句不离篇，字的音、形、义紧密结合。 随文记字形、知字义：如 “展”这个字很难拆分，我引导学生用做动作的方法，学生一下子就记住了字形，理解了字义。再如“躺”，让孩子结合自己在生活实际中的做法，感受“躺”是与身体有关的，所以是“身字旁”。 2、多种识字方法相结合，提高学生自主识字能力。本课主要是结合语境识字，在语境中引导学生利用“加一加、做动作、看偏旁、猜字谜“等方法识字。如识记“停机坪”时，借助图片帮助学生理解了“停机坪”是专门停飞机的地方以后，再让学生说说“专门停车的地方”叫什么？引导学生在生活中识字。 3、多形式复现，巩固识字。注重在语言环境中复习巩固识字，如在课末诵读包含11个生字的小儿歌（“朵”孩子们已经在读文和写字中记忆很深刻了，所以没再涉及