动物儿歌-教学设计（第二课时）.docVIP

识字5 动物儿歌 第二课时 罗望 教材分析： 这是一首充满童趣的儿歌，介绍了6种小动物的生活习性。儿歌的特点是有节奏，有韵律。本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。 教学目标： 1、正确、流利、有节奏的朗读儿歌； 2、通过朗读、表演了解小动物的部分生活习性； 3、产生观察小动物，了解小动物的兴趣； 教学重点：学会用“谁在哪里干什么”句式讲话。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、导入 出示动物图片，激起学生学习兴趣，导入课文。 二、复习生字 1、小组学习复习生字； 2、教师检查生字，导入课文。 三、初读课文 1、边读边找出儿歌中有哪些小动物； 2、把小动物带入课文学习，多读几遍； 3、自由读儿歌。 四、理解课文 1、通过生动形象的彩图，利用图文对照，找出“谁在哪里干什么” 2、理解“展翅飞”“捉迷藏”“运食粮”“结网忙”等词语； 3、引导学生做动作，理解“蝴蝶花间捉迷藏”感受儿歌的有趣，进一步指导学生读出儿歌的趣味。 五、朗读指导 1、指导学生读出“谁”“在哪里”“干什么”的停顿和节奏； 2、正确读出“捉迷藏”从翘舌音到平舌音的变化； 3、问答读、生生合作读、边拍手边读 六、课堂延伸 1、教师出示图片，学生通过观察，学会用“谁在哪里干什么”说话； 2、编儿歌的过程中“谁”“在哪里”这两部