北师大版小学数学一年级上册《小猫钓鱼》教学设计.docVIP

《小猫钓鱼》教案 灵璧县井王小学：傅晓雪 教学内容 教材第9～10页。 教学准备 电脑课件、直尺等 学情分析 学生已上过的学前教育，具有一定的自我表达能力，对“0”有一些简单的认识，有的学生已经知道“0”表示一个也没有，但“0”还可以表示起点、学生还不是很清楚。由于学生家庭观念的不同，学生在已有知识掌握上呈现出较大的个性差异。 教学目标 1、理解和体验“0”表示的意义， 2、知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1、2、3一样也是个数，“0”比1、2、3小，体会数学与生活的联系； 3、会正确读写“0”； 4、培养学生认真书写的习惯和良好的意志品质。 教学重点 理解和体会“0”的意义。 教学难点 体验“0”的意义及“0”的书写对“0” 教学过程 一、创设情境，猜谜激趣 1、谈话：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一个谜语，请你们猜一猜。谁会讲小猫钓鱼的故事？2、猜一猜（电脑显示） 胡子不多两边翘， 开口总说妙妙妙。 黑夜巡逻眼似灯， 日里白天睡大觉。 （打一小动物）谜底：猫 出示课题：小猫钓鱼 书中有四只小猫结伴到河边去钓鱼，直到傍晚才回来，让我们一起看看他们的收获吧！ 二、探究新知，讲授新课 1、出示小猫钓鱼图课件； （1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第二只小猫呢？第三只小猫呢？第四只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？ 安排学生回答这个问题。 （2）指导写0。数字0占田字格的左半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。回到起笔处，一笔写成。 先由教师板书，再安排学生自己书写。 2、引导学生观察温度计； 这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。我们要帮助小青蛙找今天的温度哦！ 请几位同学上台来观察，并且回答这个问题。 （设计意图：不同角度考察学生再生活中观察事物的能力。） 3、引导学生观察直尺图； （1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？ （2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。它在1的前面，比1小。 4、0的含义； 通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。 （设计意图：理解数字“0”的含义。） 5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？ 三、巩固练习，形成能力 1、请同学们判断下哪盆花开得最美？为什么？ （设计意图：让同学们在寻找原因时有意识或者无意识地进行数数，来复习之前学过的知识，加身对知识的理解。） 2、小兔子最喜欢吃什么？ 学生：胡萝卜！ 那我们来看看为什么小兔子越来越不开心呢？ （设计意图：让同学们在欣赏画面的同时开始慢慢理解“0”的含义，让同学们对数字的大小也有进一步地理解。） 学生独立完成练习，教师适当时候从旁指导。