云南省高一历史《百年大计，教育为本-古今之中国教育》教案.docVIP

PAGE PAGE 4 云南省德宏州梁河县一中高一历史《百年大计，教育为本-古今之中国教育》教案 一、学习内容 1、孔子教育思想的主要内容；汉代的太学；王安石变法的育才措施；中国科举制度。 2、教育的近代化，日本在沦陷区的奴化教育，当代中国的教育。 二、学习目标 1、从中国的教育源头了解传统教育的精华，寻找可供现代教育发展借鉴的内容。 2、了解中国科举制度及影响，多角度探究科举考试。 3、例举近代教育发展的重要史实。 4、简述当代中国教育发展的历程，归纳其特点。 5、说明教育与社会发展之间关系。 三、问题与例题 （三）汉代的太学 例题2：《后汉书》记载，汉明帝曾经亲自到太学讲学，前来太学门前围观的听讲的人不可胜数。你认为汉明帝在太学讲的内容是什么？汉明帝这样做说明了什么？（儒家思想。儒学地位提高，统治者对儒学和文化教育的重视。） （四）关于科举制 问题5：填写下列表格： 选官制度 时间 选官依据 选官对象 世禄世卿制 先秦 宗法制、血缘 贵族世袭 军功制 秦国 按功受爵，官爵一致 有军功的人 察举制 汉朝 孝廉，声望 士大夫 九品中正制 魏晋时期 门第世 家大族子弟 科举制 隋唐以来 分科考试，考试成绩 考试合格者 问题6：材料一 隋朝的科举，初设明经、进士、秀才三科，其中秀才科最难。新唐书云：“秀才者，文才杰出，对策高第之人”，明经重在经学，进士重在考试策论。到了唐代，科