五年级数学下册 有趣的测量2教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 2 有趣的测量 教学目标： 1.结合具体活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。 2.在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。 教学重难点： 探索不规则物体体积的方法，尝试用多种方法解决实际问题。 教学活动： 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 一、创设情况，引入新知 1.出示石块 问：如何测量石块的体积？什么是石块的体积？ 极书课题。 2.以小组为单位，先讨论、制定测量方案。 问：能直接用公式吗？不能怎么办？ 3.小组派代表介绍测量方案。 学生观察石块 想一想，如何测量石块的体积。 学生分组讨论，制定测量方案 学生的测量方案可能有： 方案一：取一个正方体容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石块沉入水中，再一次量出水面的高度。这时计算一下水面升高了几厘米，用“底面积×高”计算出升高的水的体积，也就是石块的体积了，也可以分别计算放入石块前的水的体积与放入石块后的总体积之差。 方案二：是将石块放入盛满水的容器中，并将溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接读出溢出的水的体积，就是石块的体积。 方案三：可以用细沙代替水，方法类似于方法一、方法二。 创设情景 激发学生学习新知的兴趣。 引导学生小组合作，制定测量方案。 引导学生探索与体会测量不规则物体的体积的方法。 教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图 二