插班生的处理方法.docVIP

多一份爱，多一点关注 店口二小 章董苑 每个学期班里都可能会有新来的插班生，这可能是每个班主任都十分头痛的事，往往面对插班生我们老师都会带着有色眼睛去看待他们，情绪烦躁，想的也很多：他的成绩如何，是不是会给班级拖后腿？他的行为习惯如何，是不是特别的调皮捣蛋？......所以我觉得在面对插班生时，最先要做的是我们老师都应该调整好自己的心态，既然插班生是个不可回避的事实，那我们为什么不能用积极的心态来面对呢？也许你的心态会让事情朝着完全不同的方向发展。 其次如何让这些孩子尽快融入班集体，尽快熟悉学校生活，是每个老师都要面对的问题。一个人来到新的生存环境里，一切都感到十分陌生，一个成年人都会有这种感受，更何况一个孩子。因此，他们最渴望的是能得到老师和同学们的关心与帮助，最希望与老师和同学交流，最愿意在新的班集体里表现自己，从而迅速将自己融入新的学习环境里。如果我们的老师，特别是班主任忽视了这一点，孩子们思想上必然会产生新的隔膜，心理压力必然会与日俱增，从而产生厌恶之感，导致学习成绩的明显下降，这样下去，对于一个孩子将是多么严重的后果！所以每当有插班生进班时，我都会努力做到以下几点： 一、亲切迎接，感受温暖 他们大多是因为父母工作的原因而转来的，对老师和同学抱着种种猜疑的态度，这时需要的正是教师给予他们无微不至的关爱，教师主动接近孩子，放下为师者的架子，使学生感到你平易近人，和蔼可亲，才能从感情上接近教师。所以在他们来报名的时候，热情些，家长不了解学校的一些情况，就尽量为他们解释清楚，让他们觉得有亲切感。走进班内，我会让孩子做自我介绍，从不包办代替。这样可以锻炼胆量，也可以拉近他与其他孩子的距离。同时引导班里的孩子下课后主动与插班生接触，消除他的紧张心理。 二、家校联系，对症下药。 为了摸清新来学生的情况，我尽量多与其家长进行电话联系，将孩子平时在校的情况反映给家长，也会听取家长的一些要求。比如上个学期，我们班来了一个内向、不爱讲话的女生，在家校联系时，她的父母提出她是个胆小的孩子，希望我平时多关注。我就在安排座位时，让她跟一个平时表现大胆又活泼的女孩做同桌，还特意关照她的同桌平时多多帮助她，上课有时我也会叫她起来回答一些比较简单的问题，慢慢慢慢地她不像来时那么胆小了，也开始和除了同桌以外的小朋友讲话、玩耍了。 同学互助，友情感化　　 小孩子天性爱玩，所以班里的同学肯定是插班生最先熟悉的人。同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。所以我会关照班里的其他同学，不管是在上课还是下课时，都要帮助这些新来的小朋友，让他们感受班级这个大家庭的温暖。 四、发现优点，树立信心 每年来到班里的插班生都不同，有的学生基础不好，有的行为习惯不好。所以，每当有插班生转来后，我从孩子的上课情况，课间表现，与同学接触的情况入手，全面了解他的状况。对比他前后不同的表现，只要他有一点做的好，就放大两倍地来表扬他，让他觉得其实老师还是很关注他的，也让他树立起信心，更好地面对新的学习环境。 对于新转来的同学，我们老师只要带着一颗爱心对待，相信他们就很快能融入新集体，与同学一起快乐成长