《猜字谜》教学设计 第二课时.docxVIP

第二课时 复习导入 复习儿歌《小青蛙》 想一想，填一填： 睛 情 晴 清 晴 眼睛 问 水 天 心 导入第二则谜语 设计意图:整个教材在内容上都具有连续性、层次性，《小青蛙》中“青”字族文的学习为第二则谜语搭桥，又使学生对合体字和形声字的构字规律有进一步的认识。 （二）熟读、背诵第二则谜语 1、自己拼读第二则谜语，读准字音、读通句子，注意标点。 2、展示朗读，指导读好句子的停顿： “言”来/互相尊重， “心”至/令人感动， “日”出/万里无云， “水”到/纯净透明。 3、同桌互背，评比“记忆之星” 设计意图：这则谜语的朗读对学生而言有一定难度，读准四字词语，读好句子的停顿，培养语感，积累语言。 （三）学习第二则谜语 1、拍手表演第二则谜语，说说谜底，你是怎么猜出来的? “言”来互相尊重，与礼貌有关-请 “心”至令人感动，与心情和情感有关-情 “日”出万里无云，与太阳和天气有关-晴 “水”到纯净透明，与水有关-清（形旁表意） “青”像妈妈，生出了一群字宝宝：清 情 晴 请（声旁表音） 2、拓展类似生字，玩大转盘，认识生字：主(柱住往)包（跑炮泡） 3、出示图片找词语：互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明 拓展：纯净的（）（天空 空气） 3、识字擂台赛，说说你的识字方法,扩词练习，认识新偏旁“冫”（通过