6树和喜鹊教学设计.docxVIP

6 树和喜鹊教案 -----新纪元小学（周秀风） 教材分析： 本文是一篇童话故事，主要采用了对比的方式描写了树和喜鹊由孤单到快乐的变化。“只有一棵树、只有一个鸟窝、只有一只喜鹊”，“种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝都有喜鹊”。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。课文如一首优美的散文诗，又像一副情节生动的连环画，清新质朴，留给人丰富的想象空间。 学情分析： 一年级学生对于孤单和快乐的理解虽然不会很深刻，但是能够联系日常生活体验到一个人时的孤单无聊，与小伙伴们的一起玩耍时的快乐开心。教学中充分发挥合作学习的优势，让学生在互帮互学中熟记生字。通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的感情。 课时安排：2课时 第一课时教学目标： 会认“只、窝、孤”等12个生字，会写“快、乐”两个生字。 朗读课文，初步了解课文内容。 认识“孑、丷”两个部首，会区分多音字“只、种、乐”的读音。 教学重点： 会认12个生字，会写2个生字 教学难点： 了解课文内容，知道树和喜鹊的心情变化。 教学过程： 出示图片，质疑导入。 出示图片，揭示课题。 引导学生就课题进行质疑。 过渡：要想知道这篇课文究竟写了什么，那就竖起小耳朵认真倾听吧！ 读课文，识记生字。 播放课文录音，生认真倾听。 生自读课文，圈出不认识的字，借助