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5、 动物儿歌教学设计 刘远芬 一、教学目标 1、借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，让学生会认课文中的十二个生字，会写文中的七个生字。 2、让学生能借助拼音正确流利并富有感情的朗读课文。 3、了解动物快乐的生活，感受它们自由、忙碌而又愉快的心情。 二、教学重难点 教学重点：识记课文中的生字，并学会写其中七个生字。 教学难点：通过朗读课文体会动物们快乐、忙碌的生活。 三、课时安排：1课时 四、教学过程 （一）谈话导入，进行图片游戏。 1．师：同学们，你们在平时的生活中都见过哪些动物啊？ 生（预设）：小猫、小狗、鸟、蝴蝶、蜻蜓…… 2．进行图片游戏 （1）用多媒体课件展示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的图片，再展示天空、花丛、水池、房檐、土壤、蚁穴的图片，让学生给小动物们找出对应的家。 （2）通过游戏，不仅激发了学生学习课文的兴趣，同时让学生了解这些动物生活的地方。 （二）初读课文，整体感知。 1、学生自由地借助拼音朗读全文。 2、再读课文，用横线画出这些动物都在什么地方做什么事情。 3、学生交流答案，教师板书。 （三）归类识字、集中指导写字 1、让学生借助虫字旁来识记：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛这几个生字，了解它们都是形声字。 2、让学生对比造和迷两个字，发现偏旁都是走之底。造是告加上走之底、迷是米加上走之底，同时强调走之底的字都是先写走之底上面的，最后写走之底。 3、