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浅谈小班幼儿的入园焦虑及对策 摘 要：刚入园的幼儿因为生活环境、人际关系发生重大变化，再加 上家长焦虑情绪的影响及自身的年龄特点，会产生分离焦虑情绪。如何消 除入园焦虑，使其尽快适应幼儿园生活，成为家园双方需耍共同探讨的问 题。在教育过程中，教师应尽快转移幼儿的注意力，给幼儿创造可以诉说 的机会，开展半富多彩的幼儿活动，努力拉近师幼的距离，家园共育，帮 助幼儿尽快适应新环境。 关键词：幼儿教育；小班幼儿；入园焦虑 中图分类号：G61文献标识码：A文章编号：1673-9132 (2017) 09-0204-02 D0I： 10.16657/j.cnki. issnl673-9132. 2017. 09. 132 分离焦虑是发生在幼儿身上比较普遍的一种现象。当幼儿和抚养者分 离时，他会表现出某种不安情绪和行为，对陌生环境和陌生人产生不安全 感和害怕感。“幼儿一牛中最大的分离焦虑是在幼儿园产牛的”。 每年的新学期开学，听着新入园的幼儿撕心裂肺的哭声我都不禁跟着 家长们心酸。孩子长大了，该进幼儿园本是件值得高兴的事。可是，生活 环境的改变使他们产生了入园焦虑。由于每个幼儿在家里的生活习惯、家 庭教育不同，他们入园时的表现也不尽相同：有的哭闹不止，有的表情淡 漠，对一切活动都提不起兴趣，有的干脆直接黏住一个教师形影不离，紧 跟不舍等，面对这些情况，家长们也常常束手无策。如何消除幼儿的入园 焦虑，使其尽快适应幼儿园的生活，成为家园双方需要共同探讨解决的问 题。那么，作为教师，我们应该如何帮助幼儿尽快顺利度过这个焦虑期呢？ 一、 抓住幼儿特点一一尽快转移幼儿的注意力 幼儿的注意特点具有不持久性的特征，突然來到一个陌生的环境，见 到了陌生的人，大部分幼儿都会以哭闹的形式来表达自己的焦虑。我接触 过的幼儿还有要爬上窗台准备越窗去找妈妈的。面对哭闹不停的幼儿我一 般会利用注意转移的方法，比如：亲亲抱抱的身体行为会使幼儿感受到教 师也像妈妈一样爱他们；给不哭的小朋友贴漂亮的小贴画，让哭闹不太凶 的幼儿树立榜样的力量。再有，幼儿最喜欢手指游戏，像《三只小猴子》 《手指变变变》这样简单有趣适合小班幼儿做的手指游戏是幼儿的最爱。 很多幼儿会因此而停止哭闹，很快就融入到新的环境中来。 二、 做幼儿的新朋友一一倾听幼儿诉说 一双善于倾听的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。善于倾听是最重要的 最冇效的沟通方式。给幼儿创造可以诉说的机会是…名优秀幼教工作者良 好的品质。我们班有个小朋友很胆小爱哭，发现教师在看他就会立刻把头 埋得低低的。发现了这个情况，我轻轻地把他搂在怀里，附在他的耳边小 声地说：“小朋友，老师可喜欢你了，从今天开始，我做你的新朋友好不 好？ ”他含着泪水用力点点头。通过几次和他友好的交谈，让他感受到自 己是被教师理解和尊重的，从而渐渐觉得这个环境不再陌生，逐渐停止了 哭闹，也愿意跟教师还有其他幼儿交流了。教师这样做的好处就是能尽快 把幼儿的焦虑转化为健康的情绪和意识。 三、灵活运用小贴画一一最好的镇静剂是奖励 没來幼儿园工作的时候，我发现放学时幼儿园的孩子们有的脸上或额 头贴着各种漂亮的小贴画，有的却没有。家长们看到自己的孩子得到了这 个表现好的标志就会喜笑颜开。而没有得到?@个标志的家长和幼儿都会不 高兴。我就想，难道孩子来幼儿园的这一天没有一样表现好的时候吗？他 可能做游戏的时候没有遵守规则，但是在其他活动屮应该有表现好或者进 步的地方吧？能让幼儿感受到快乐才能让他们喜欢幼儿园。 所以我活用了前辈们的方法：对待刚入园的幼儿，从未哭闹的是榜样, 我会用小印章奖励他们；哭闹的幼儿为了得到奖励而停止哭闹的我就以贴 画作为奖励。这样，幼儿都会为了得到教师的奖励而好好表现。一张小贴 画虽然不起眼，但是幼儿为了能得到它会尽口己最大的努力。同时也能尽 快得到家长们的信任和认可。 四、做孩子的好培养一一拉近师幼的距离 幼儿园指导纲要明确指出：师生Z间，要建立良好的师生、同伴关系, 让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。然而冇些幼儿对 家庭成员的依恋性很强，适应新环境的能力较弱，而且缺乏安全感。 新学期开始，我们小二班来了一个小姑娘。她的爸爸妈妈都在外打工, 从小由姥姥带大。从姥姥放下她的那一刻起，她就拉住姥姥的衣服，哭闹 着不肯让姥姥走，要让姥姥来陪她。如何让幼儿喜欢来园，喜欢我们教师 呢？我仔细分析了一下这个孩子的个性：发现她非常内向，喜欢教师主动 地与她交流。针对这种个性，平时我时常拉着她的手和她拉家常，聊一些 她感兴趣的话题；早晨来园时，我也总是给予她一个温馨的微笑；表扬时 我也会用一个手势去激励她继续努力。一句亲切的提示，一个赞许的眼神, 让小姑娘逐渐喜欢上幼儿园了。 五、 丰富有趣的活动一一给幼儿愿意来园的理由 幼儿园教育纲要中明确指出：