树和喜鹊第二课时教案.docVIP

《 6 树和喜鹊》教学设计 教育目标： 能正确、流利地朗读课文 学习联系上下文理解词语的意思 教学重难点： 了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。 教学过程： 故事导入 看视频听故事，思考：故事主要写了一件什么事？ 二、复习词语，回顾内容　　　1.出示词语　　　　从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳　　　　后来 邻居 快乐 安安静静　　　2.指名读，开火车读三、品读词句，感悟内涵　　　1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？　　　2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？　　　3.有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。　　　4.出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。　　　　说说从这个也字你感受到了什么。　　　5.有感情地朗读这句话。　　　6.再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化？(树很快乐，喜鹊也很快乐。)　　　7.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画出相关句子。　　　8.出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。　　　(1)指导学生理解邻居。　　　　　说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎样。　　　　(出示：远亲不如近邻。)　　　(2)他们和邻居怎么相处呢？他们一起做什么？　　　　(喜鹊：每天