《棉花姑娘》教学设计第三课时.docxVIP

第二课时 熟读生字词语，回顾课文： 出示课题和生字，全班齐读生字，词语。 回顾课文内容： 师：老师有一个难题，你们可以帮我解决吗？ 出示课文填空：棉花姑娘（ ），叶子上长满了（ ），十分（ ），她找来（ ）、（ ）、（ ）帮忙，可是他们都没有能帮助棉花姑娘，最后是（ ）帮助了她，棉花姑娘十分（ ），还长出了（ ），吐出了（ ），她咧开嘴（ ）。 生填空：棉花姑娘（生病了），叶子上长满了（蚜虫），十分（难受），她找来（燕子）、（啄木鸟）、（青蛙）帮忙，可是他们都没有能帮助棉花姑娘，最后是（七星瓢虫）帮助了她，棉花姑娘十分（开心），还长出了（碧绿碧绿的叶子），吐出了（雪白雪白的棉花），她咧开嘴（笑了）。 读文感悟，抓住重点： 学习第五段： 棉花姑娘的病这么重，最后到底是谁治好了她的病呢？（出示七星瓢虫图片）你是从课文的第几段知道的？（第五段），我们一起来读一读。 出示七星瓢虫图片，请同学说说它的特点（身上有七个斑点就像七颗星星）。 七星瓢虫的本领这么大，棉花姑娘感到怎样？你是从哪个词语看出来的？（惊奇），你能换个词吗？（吃惊、惊讶），谁能学着棉花姑娘吃惊的表情来问一问这句话呢？（请学生做惊奇的表情读“你们是谁呀”这句话）。 学习第六段： 师：我们来看看棉花姑娘的病好了之后，棉花姑娘是怎样的？（出示棉花姑娘病好