14 要下雨了 教学设计.docVIP

教学设计 一、课前分析：　　这篇知识童话讲的是生活中的气象常识。通过学习学生进一步了解下雨前一些小动物的异常表现。课前教师可以布置学生留心观察下雨前的天气及物候变化，并做好记录。培养学生在生活中学语文用语文的能力。　　由于以前教学始终把识字和朗读放在重点，所以学生在这方面能力有所提高。本课合体字居多，教师可引导学生利用形声字规律或熟字带偏旁的方法自主识字。对于朗读也可以让学生进行方法迁移，在读中感悟，培养语感。二、教学目标：　　1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。　　2．体会小白兔的情感变化，读好对话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。　　3．初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。三、教学过程： 1、儿歌导入：通过看图，诵读儿歌。“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？　　（采用儿歌形式呈现，选取儿童知晓的生活常识，贴近学生生活和认知水平，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出课题，为后面的教学做好铺垫。）　　①演示课件（乌云密布、狂风四起、雷电交加的情景）请学生说说看到的情景。　　师：还有哪些现象也能预示要下雨了？（板书课题） ②初读识字　 自由读课文，自己想办法读准字音，读通句子。　 识字（由易到难认读生字，意在反复强化，寻找规律。） 2、学习