（2016年秋季版）七年级语文上册 第二单元 7《散文诗两首》 .pptVIP

舐犊之情 涕 “亲爱的宝贝如果你能活着一定要记住我爱你”——写给地震中逝去母亲的孩子 当灾难过去，人们扒开废墟一位母亲静静地用身体 将孩子抱在怀里她用自己的身躯 支撑着倒塌的墙壁用自己宽厚的胸怀 把孩子紧紧抱在怀里 孩子安然的睡着， 没有任何声音将她惊起仿佛一切如昨日 妈妈轻轻晃动伴她入睡伴她如昔人们将孩子托起在遗留的手机里 人们发现了写好的信息“亲爱的宝贝,如果你能活着, 一定要记住我爱你……” 孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！ 请大家仿照下列句子来找寻你身边的母爱。 母爱是清晨厨房忙碌的身影。 母爱是出门一句关爱的叮咛。 母爱是 。 …… …… 体验拓展 1、母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了你，谁能滋润我干枯的心灵？ 2、母亲啊，你是大地，我是种子，除了你，谁能让我茁壮成长？ 3、母亲是伞，我是伞下的孩子……. 4、母亲是灯塔，我是夜航的船儿……. 5、母亲是挺拔的树，我是树上的果儿……. 课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。 爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。 最后，让我们为天下所有的父母亲祈祷，愿他们幸福安康！ 作业布置： 请你写出一个发生在你身边最让你感动的母爱故事 散文诗两首 《金色花》 《荷叶·母亲》 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心？报得三春晖！ 1. 学习诗歌借助一种具体的形象，抒发真情的写法。 2. 培养鉴赏诗歌的能力，培养想象力和创造力。 3. 领悟散文诗对母爱的歌颂，进而激发关爱母亲、回报母亲的炽热情怀。 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。　　表象是散文，本质是诗。 散文诗小常识 — 泰戈尔 泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 作者简介 他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。 根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合； 根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜； 根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明； 根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。做到节奏恰当。 听读课文 请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？ 初读感知 写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。 拿灯去牛棚时—— 开放花瓣,散发香气 跳到妈妈面前,恢复原形 将影子投在书页上 文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？ 妈妈 我 做祷告时 —— 读书时 —— 从文中故事中， 你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。 我从文中 这句话（这几个词）中，感受到这是一个 的孩子（妈妈）。 天真活泼、调皮可爱， 热爱妈妈 慈爱善良，勤劳美丽 疼爱孩子 孩子 妈妈 感悟探究 1、为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？ 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回