荷叶圆圆教学设计、教研员点评、教学反思.docxVIP

《荷叶圆圆》教学设计（第二课时） 教材内容分析：《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。 教学目标： 夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识，知道和夏天有关的事物名称和现象，并能简单表达自己的意愿。本课能使孩子们正确理解、运用语言，在课堂上能帮助他们联系生活实际，创设他们熟悉的生活情境，帮助他们学习、积累、感悟语言。 重点：有感情朗诵课文、背诵课文，并会角色扮演；学写“亮、朵、机”三个生字。 难点：音乐伴奏、做动作诵读；仿句练习。 课前准备：　1．小动物饰物。2．多媒体课件。 教学过程及设计意图： 一、 复习字词、回顾文章内容 1、直接导入：同学们，这节课咱们继续学习13课 荷叶圆圆。齐读课题：13 荷叶圆圆（强调把“圆圆”读好） 2、首先，复习一下生字 自己读一读： 随机抽查读：（要求：读，组词）珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵（每位同学读三个，分四组读完） 3、谁还记得课文向我们介绍了几位小伙伴？它们分别是谁？指名讲（强调说完整的话） 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 练习说话：有四位小伙伴，他们分别是小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿 二、读懂课文，读好课文，背诵课文 （一） 第一次读 自学提示：1