《荷叶圆圆》（第1课时）.docVIP

天河区语文教学设计模板 课题 荷叶圆圆 课时 第1课时 执教 李丹 日期 2017.3 教材分析：《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。 学情分析：一年级的学生认字“学得快，忘得快”。因此，在识字教学中，教师可以采用多种方式，指导学生反复识记。学习本课时，学生先初读课文认读生字，然后带拼音读生字，再去拼音读生字，最后回归课文，总体感知生字。 三、 教学目标：1、认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、美”2个生字。 2、认识偏旁“身”。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点：认识12个生字，会写2个生字。 教学难点：会写2个生字。 教学准备：课件、字词卡、贴图 七、教学过程设计（见下表） 教学环节 目标及内容 教学策略。 评价与落实 时间分配 情景导入，揭示课题。 教师画出荷花、荷叶，营造富有诗情画意的学习情境，激发孩子学习的兴趣。 教师画画，导入情境。 揭题、读题。 教师的口头评价 3 二、初读课文，学习生字。 借助拼音，正确地朗读课文。 2、借助拼音，正确地认读生字。 3、去拼音后，正确认读生字。 4、多种方法识记生字。 5、认识偏旁“身”。 学生借助拼