《荷叶圆圆》观课记录.docxVIP

荷叶圆圆 ---观课记录 齐齐哈尔市龙沙区红鹰小学 何静 葛娜：丰富的视听冲击。 何老师，黑板上贴着色彩艳丽小青蛙、蜻蜓、小水珠、小鱼儿……使人眼前一亮。实践证明，这样做，学生的注意力就一直被王老师牵引，在趣味中感悟了课文内容，趣味中体验了思想感情，孩子们从课文学习中感受美、享受美。崔志萍：创设情境，让学生在做中体会 何老师在阅读课文中得到许多启示的学生提供展示的机会，引发他们的想象。如老师让学生体会“蹲”的意思时用表演的方法，这样学生很容易体会的“蹲”的意思，并且，在后面的同学们用动作来表现出“展开透明的翅膀”，这种方法显然比干讲形象的多了，孩子们理解起来也就更容易了。高婷婷：语句训练，培养学生的写话能力。 低年级课本中有许多优美的儿歌、课文，它们具有鲜明的形象性，可以在学生理解主要内容、写法特点的基础上，让他们进行仿写，展开联想和想象，使其渐渐进入美好的创作佳境。 在学完这篇课文后，老师引导孩子们进行仿写练习。让同学们用“有（? ? ），有（? ? ），有（? ? ），还有（? ? ）。”的句式来说出课文当中出现的小动物。对学生进行语句的训练，这对以后的写作有很大的帮助的。