课文3一个接一个.docxVIP

3.一个接一个 目标： 1.正确流利地朗读全诗。 2.认识本课生字，能正确美观地书写7个汉字，认识13个生字。 3.理解课文内容，了解课题中一个接一个具体指什么？ 4.感受童年生活的丰富多彩和快乐美好。 重点：识字写字，朗读课文，理解课题意思。 难点：体会我的心理变化，感受童年生活的丰富多彩。 过程： 第一课时： 一、谈话导入： 你每天都做过哪些事？这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？（生自由回答） 今天我们又要去认识一个新的小朋友，让我们一起去看看她每天的生活吧。请同学们齐读课题。 质疑：读了课题，你有什么想问的吗？ 是啊，这个课题可真奇怪，要想知道这篇课文究竟写的是什么，就让我们一起走进课文，好好地读一读吧。 二、初读课文，认识生字： 1.自由朗读课文，借助拼音把不认识的生字读准确，并且多读两遍。把课文读通顺。 2.请生合作读课文。 3.学习生字： 1）自由拼读2遍。 2）齐读2遍。 3）学习偏旁“单耳旁”，偏旁结构一起读。 4）用自己的方法记生字。集体交流汇报。 5）齐读；男女分读；开火车读。 6）多音字。 7）去拼音读。 8）组词读。 4.出示课文词语，自由读，请生读，齐读。 三、再读课文，整体感知： 1.自由读课文，想一想：这首诗一共有几小节？诗中的小朋友做了哪些事情？（板书） 2.根据板书探讨课题意思。（小朋友在不同的时间和地点做了不同的事